英语人教版四年级下册《Weather》B Let's talk 效果分析.doc

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1、教学效果分析1.语言知识与技能本节课是一节四年级的对话课，要求学生在听说认读文本的基础上结合具体情景，学会运用“What’stheweatherlikein…？It’s…。”本课所涉及的单词和句型符合四年级学生的认知特点。教师通过幻灯片和多种形式的问答活动、分角色朗读课文等活动进行操练和巩固。1、能够在老师和图片的帮助下理解对话的大意。2、能够运用正确的语音和语调朗读对话，并能进行分角色朗读。3、能够在情景中运用“What’stheweatherlikein…？It’s…。”来问答某地的天气情况。4、了解句型“It’s＿

2、＿degrees.”来表述气温。了解打电话用语“Thisis….”以及了解℉和℃的区别。5、能够运用“What’stheweatherlikein…？It’s…。”句型完成Let’splay的活动。2.情感态度春季天气多变，请同学们及时增减衣物，保重身体！同学们能切身感受到天气的变化，能够更好地学以致用。3.学习策略本课教师的学习策略引导表现在以下方面：（1）在认知策略方面教师通过对话操练学生听说读的能力，让学生在新单词和旧知识之间建立联系，让学生在创造的语境中运用提高学习效果。（2）在调控策略方面教师在课堂通过学生发言

3、和表演指导学生，从师评、他评、自我评价中反思，用动画和歌曲视频展示本节课的课堂内容，拓宽英语学习的渠道。(3)在交际策略方面练习时，教师鼓励学生开口用英语交流，遇到困难寻求教师的帮助，加强学生之间的合作，共同进步，增强合作意识。教师用过程性评价和终结性评价促进学生用英语交流的能力。教师在课堂上用good,welldone，wonderful，goodjob等鼓励语言，对大胆发言，有合作精神，有进步的小组或教师利用过程性评价和终结性评价提点学生的优点和不足（4）在资源策略方面教师指导学生充分利用计算机网络、视频等资源。现代

4、社会是信息爆炸时代，教师利用动画视频等资源辅助学习，增强学生学习兴趣。