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《英语人教版四年级下册Unit5 My clothes lesson2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Myclotheslesson2教材分析本单元的课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。本课时是第二课时主要学习与衣服有关的几个单词及其单、复数形式；同时复习相关的颜色类单词。教学目标：知识目标：1、学习各种衣物名称coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks能听，说，读。2.学习衣物名词与表示颜色类单词连用。技能目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪
2、思维，让学生成为学习的主体。情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。教学重点和难点:本课时的教学重点是：学会六种衣物的单词，会灵活运用coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks进行口语交际。难点是：单词的读音及单、复数形式；及如何结合实际生活,创设语言环境,拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。教学准备：多媒体课件教学方法（Teachingmethods）1、情景教学法。2、任务型教学法。教学过程（Teachingprocedure）Step1.W
3、arm-up（热身）Singasong（Purpose:俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）Step2lead-in用多媒体展示黄山的图片：T：ThisistheYellowMountain,Isitbeautiful?S:Yes.T:Tomorrow,SarahandhermotherwillgotoYellowMoun
4、tain.So,theyshouldpreparetheirclothes.课件展示衣柜里的衣服图片。Step3Presentation（新课展示）学习6种服饰的单词。（1）用幻灯片依次出示coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks单词,让学生自己以前所学的单词发音规律自己试着拼读新单词(Purpose:培养学生的探索新知识，自主获取新知识自主学习能力，同时体验获取知识的自豪感和荣誉感。）（2）通过Let`sPlay小组活动（图片展示各种颜色的衣服）T:Whatcolouristhecoat/shirt/jacke
5、t/sweater?Ss:It`sred/green/black/white.T:Thecoat/shirt/jacket/sweaterisred/green/black/white.同桌之间进行小组操练T:Whatcolourarethey?Ss:Theyarered/white..T:Theshorts/socksare…两组之间进行小组操练(Purpose:小组合作在同学相互合作获取知识的同时培养了学生的集体主义精神和合作意识)Step4 Practice1.看图片连单词（Purpose:检查一节课的教学效果，设置简单的题
6、目，调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。）2.Let’schoose!1.-Whatarethey?-Theyare_____.A.socksB.sockC.sockes2.-What_____isyourdress?-Red.A.timeB.colorC./3.-____ismyskirt?-Onthebed.A.WhatB.WhereC.Whose（Purpose:设置相对较难的题目，让学生跳一跳，进一步调动起学生的积极性,克服学生的畏难情绪。）Step5Extension/Consolidation(拓展/巩固)Let’sChant
7、Shirt,shirt,yellowyellowshirt.Sweater,sweater,whitewhitesweater.Jacket,jacket,brownbrownjacket.Coat,coat,bluebluecoat.Socks,socks,blackblacksocks.Shorts,shorts,pinkpinkshorts.（Purpose:抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，才用绕口领的形式，，学生都参与其中，复习巩固今天所学内容）Step6Homework(家庭作业)1.抄写单词中文一遍，英文三遍。2.用所学的句子向
8、父母描述家中的衣服。（Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。）Step7板书设计：Un
