北师大版语文七年级下册第四单元《有的人》同步练习.doc

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1、北师大版语文七年级下册第四单元《有的人》同步练习姓名:________班级:________成绩:________一、基础知识及运用。(共8题；共35分)1.（3分）《爱莲说》选自________，作者________，字（茂叔）是________时著名的（哲学家）家.著有《太极图说》《通书》等。本文文体是（说）。2.（2分）对下面诗句朗读音节划分正确的是（）A.他活着/别人/就不能活的人    B.他的/下场/可以/看到    C.他活着/为了多数人/更好地活着的人    D.群众/把他/抬举得/很高，很高    3.（20分）阅读课文，回答问题。

2、（1）全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？（2）这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？（3）结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。（4）诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？简要说明理由。4.（2分）阅读《天上的街市》一诗，体会“街灯”与“明星”的相似点是（）A.离人们的视线较远。    B.星星点点，时隐时现。    C.都是在夜间出现。    D.都是在夜间出现的分散的小发光体。    5.（2分）结合句意，解释词语正确的一项是（）第8页共8页A.有的人俯下身子给人民当牛马。牛马：像牛马那样。B.

3、他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。抬举：抬起往上托。C.有的人，他活着别人就不能活。别人：指人民大众。D.有的人死了，他还活着。他：骑在人民头上作威作福的人。活：肉体存在。6.（2分）这首诗通过集中、凝炼的诗句，突出了鲁迅（）A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。    B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。    C.不惧怕敌人威胁，具有牺牲精神。    7.（2分）“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A.对旧社会黑暗势力的反抗。    B.对国民党反动派的无比愤恨。    C.盼

4、望旧社会彻底消亡。    D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。    8.（2分）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（）A.人总逃脱不了死的结局。    B.概括了两种人生的不同价值。    C.人的活和死是对立的统一体。    D.写两种人的不同活法。    二、能力提升(共12题；共55分)9.（4分）判断正误，正确的写对，错误的写错。<1>《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”________第8页共8页<2>《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的

5、诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。________<3>《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。________<4>诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。________10.（3分）判断下列说法正误，正确的写“对”，错误的写“错”。①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。________②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。________③诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。________11.（3分）本诗二至四节，围绕着对人民的不同态度

6、，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。第2节：________第3节：________第4节：________12.（5分）第二节中哪些词用得好？为什么？13.（5分）作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？14.（5分）第一节在全诗中的作用是什么？15.（5分）这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？16.（5分）这首诗是臧克家同志为纪念鲁迅逝世13周年而作，除了副标题上提到“鲁迅”的名字，诗中并未出现“鲁迅”二字，你能从文中划出能使你想到鲁迅名字的提

7、示诗句吗？这样写有什么好处？17.（5分）这首诗所以能产生震憾人心的艺术力量，在人民群众中有广泛的影响，在于它包含着深刻的哲理。想一想，这首诗包含的深刻哲理是什么？这首诗启迪我们做人要做怎样的人？18.（5分）读了这首诗后，你能举出几个如诗中所见的虽死犹生的人吗？19.（5分）诗中“牛马”、“春风”、“野草”等词都含有某种寓意和寄托，说说它们的象征意义是什么。20.（5分）这首诗在写法上的主要特点是什么？有什么作用？试作简要分析。第8页共8页三、拓展阅读(共1题；共4分)21.（4分）赏读郭沫若的《炉中煤》，回答以下问题啊，我年青的女郎！我不辜负你的

8、殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不