语文人教版四年级下册比喻和拟人的区分.ppt

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1、比喻和拟人的区分陇南市武都区葆真小学李海兰人教版小学语文四年级教学目标1.认识什么是比喻和拟人。2.了解比喻句和拟人句的特点，学会准确区分比喻句和拟人句。谈话导入同学们，比喻和拟人是两种常用的修辞手法，但在平时的学习中往往会混淆，这节课我们来学习比喻和拟人的不同特点，学会区分的方法。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。例：太阳像个大火球。教学过程比喻句的构成：比喻句一般有本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）三部分构成。例：这只猴子像个小男孩那样顽皮。本体：猴子比喻词：像喻

2、体：小男孩比喻句中常用的比喻词有：像、好像、如、有如、如同、彷佛、成了……判断比喻句“三看一比法”一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人的形式1.把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。2.把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾

3、中欢笑着。3.把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《去年的树》《陶罐和铁罐》拟人句拟人句的识别有三个特点：拟人句的判断识别拟人句，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，有没有表现人物喜怒哀乐的词语。简单总结为以下两点：1.所写事物必须具有人的特点。2.句中不能出现比喻词。练习高粱举起燃烧的火把。河水哗哗地唱着歌儿。二、把下列句子改写成拟人句。1.高粱

4、成熟了。2.河水哗哗地流着。一、将下列句子改写成比喻句。1.特务很狡猾。2.天空中挂着一轮明月。特务像狐狸一样狡猾。天空中挂着一轮玉盘似的明月。教学总结同学们，运用比喻和拟人的修辞手法可以形象地写出事物特征，表达感情色彩，使文章形象生动，富有情趣。因此在平时的学习中，我们要多加练习，掌握其不同特点，准确区分，并在写作中正确运用。谢谢指导！课后作业请同学们参见课后学习任务单。