英语人教版四年级下册Unit4 At the farm A.doc

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1、ALet’stalk&Let’splay第一课时教案教学目标1.能听说读写下列词汇：these，try，cow，horse。2.能听说读写下列词组：sobig，trysome。3.能完成Let’stalk中的对话表演。重点难点1.正确认识本课单词。2.运用所学单词和词组对话。3.会应用these和they。教学准备1.课件，教师自制的单词卡，与教材配套的教学录音带、2.学生带自己准备的单词卡片教学设计Step1Warm-upPlayananimalguessinggame教师先将我们已经学过的动物图片在大屏幕上展现出来，（挡住半边）让学生猜一猜是什么动物。

2、然后，教师出示该图片，问学生：Whatarethese？Aretheypretty?教师注意纠正学生的单复数形式。Step2Presentation1.教师出示奶牛的图片，问学生：Whatarethey？学生回答：Theyare“奶牛”，教师接着自问自答：Whatarethese？Theyarecows。教师教学学生读写these，cows，写在黑板上，并让学生认读。2.教师出示马的图片，教师问学生：Arethesecows？学生回答：No。教师肯定学生回答：Good。Thesearehorses。教师教学学生读写horses，强调这个单词的单复数形式，并

3、让学生认读。3.教师出示奶牛和马的图片，反复问学生：Whatarethese？Arethesecows/horses？最后给予学生肯定。4.把这些图片分发下去，让学生和同桌相互提问Whatarethese？Arethesecows/horses？这些问题，教师在旁边给以帮助和指导。5.让学生听ALet’stalk的录音，跟读原文。6.让男生读农民和女生读学生，然后互换角色读，使学生熟练课文。Step3Practice1.抢读单词这是教师训练学生快速掌握刚刚所学单词的能力。教师把学生分成几组，然后逐个出示图片，学生们举手抢答，最先举手的学生回答，读出来的得8

4、分或者拼出来的得8分，既然读出来又能拼出来的学生得10分（满分10分），最后统计各组分数，得分最多组获胜。2.小组内表演ALet’stalk的对话。3.小组内表演ALet’splay。Step4Sum-up设计思路：教师引导学生进行课堂总结，是对本课所学知识的复习又是为下节课做铺垫。充分引导学生自主学习能力，快速掌握课堂知识，使学生学习效率事半功倍。活动方式：学生在教师的帮助下进行课堂总结。①重点单词：these，cow，horse。②重点句型：Whatarethese？Arethesecows/horses？③these是this复数形式，cow，hor

5、se的复数形式分别是cows，horses。Step5Homework回家给家长讲今天学到单词和读课文。