英语人教版四年级下册Unit2A Let's learn.docx

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1、Unit2Whattimeisit?一、教学内容：本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词musicclass.P.E.class.Englishclass.breakfast.lunch.dinner和主要句型Whattimeisit？It’s….It’stimefor…二、教学目标与要求1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass.P.E.class.Englishclass.breakfast.lunch.dinner2.能够认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s….It’

2、stimefor…3.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。三、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.本课时难点是对句型Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…的理解和运用四、课前准备1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图2.教师准备六张单词卡3.教师准备录音机及录音带4.多媒体课件五、教学设计直观演示法、任务教学法六、教学步骤及意图Step1.Warm-up(课件歌曲音乐)Let’ssing“OurSchool”.Step2.Presentation1.Quic

3、k-eyeGame.2.T:DoyouliketoplaygamesinEnglishclass?Let’splayaQuick-eyegame!(快速呈现各种物品图片，数目为1-12之间，之后消失，学生通过快速观察说出一共有几个。)T:Howmanyarethere?Ss:.(多媒体出示12个数字并问What’sthis?)T:What’sthis?Ss:It’saclock.(设计意图)通过此游戏让学生复习1－12这几个数字，利用数字和圆的结合引出clock,让学生在巧妙设计中自然学习clock这个单词，激发学生学习的欲望。2．Lookatmyc

4、lock!Whattimeisit?T：Yes．It’saclock．Look!Whattimeisit?教师反复提问，并出示相应的句型板书，让学生跟读，逐渐刺激学生使他们明白这一问句的意思,同时鼓励学生回答“Three”给予肯定性评价并引导学生完整回答：Ss：It’sthreeo’clock.(教师及时出示此句型板书，反复强调o’clock并领读。在这一过程中，教师还要及时运用鼓励机制，在课件中设计Wow，great配以掌声的语音提示，鼓励学生大胆发言。(教师利用课件改变时针、分针的位置，再次重复提问)用“老狼老狼几点了”进行操练3Presentt

5、heworddinner,breakfast.(利用课件制造出太阳运行的轨迹，板书出示图片及单词卡呈现It’s6o’clock.It’stimefordinner/breakfast.)4PresentthewordEnglishclass,musicclass,REclass.(板书出示图片及单词卡，带领同学们以各种球类运动的方式练说It’s3o’clock.It’stimeforPEclass.)Step3.Practice1.TobeBigbigwolf2.(利用课件把breakfast,Englishclass,lunch,dinner,P.

6、E.class,musicclass6幅情景在钟面上展示出来，让大家任意选择自己喜欢的图画，进行口语交际。)Step4.Extension教师设计活动：自导自演“灰太狼的一天”，真正把单词教学落实到语篇，因为语言重复性比较大，所以这一环节不会造成太大的语言运用障碍，学生也会很感兴趣去扮演灰太狼。Step5.Assessment(1)CopythewordsofLet’slearn4timesandreadthem.(2)Designyourowntimetablebydrawing.(3)Makeanewchantofyourschool-day.【

7、设计意图】给予学生定量完成的作业如(1)，同时提供弹性作业如(2)、(3)，这一开放性作业的设计，引导学生养成课外自主学习英语的习惯，使其与生活相“链接”，把教学内容延伸至生活实践，锻炼学生在生活中运用语言的能力。板书设计Unit2Whattimeisit?PartALet’slearnWhattimeisit?It’snineo’clockIt’stimeforbreakfastlunchdinnermusicclassEnglishclassP.E.class