英语人教版四年级下册Unit My clothes.doc

《英语人教版四年级下册Unit My clothes.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教学设计课题Unit5MyclothesLet’slearnA课时第11周第3节教材分析本课通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat2.能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点听、说、认读本课

2、时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat教学难点1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。教具准备衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。时间教学过程修订2分3-5分1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Enjoyasong：Myclothes（2）Let’schant 【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学

3、dressa．引入： 播放歌曲“Who’swearingyellowtoday?”b．呈现： 当唱到“Who’swearingyellowtoday?”时， T:Whatcolorisshewearing? S:Blue. T:Yes,she’swearingabluedresstoday. 学生跟读dress，bluedress。3-4分5-6分5-6分4-5分 教师出示dress图片，What’sthisinEnglish?Whatcolorisit? T:Yes.It’sabluedress.c．操练： 教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答： T:

4、Whoiswearingadresstoday?Whatcolorisyour/herdress?（2）教学skirta．呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Isshewearingadress,too?S:No,itisn’t.T:It’saskirt.b．操练： 学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pinkskirtc．巩固：学生根据同学穿着对话 S1:Whatisshewearing? S2:Apinkskirt./Areddress.（3）教学hat,pants并复习初学单词 游戏：What’sinmybag? 游戏进行几次后，在袋子中放入ha

5、t和pants，呈现并新授单词。【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3．当堂检测：各小组认读单词卡片比赛4、作业：抄写单词 ，预习下一课对话认读并翻译句子板书Unit5Myclothesclothes,skirt,dress,pants,hatIlikethatgreenskirt/thosepants.教学反思Step3巩固练习（Consolidation）Let’sfindout.T：Great.Youdonewell.Wechoosesomeclothes,butIthinkit’snotenough.Let’schoosemore.Nowtak

6、eoutyourpaper,andcolourtheclotheswhatyouchoose,thentalkaboutyourclothesingroup.Ok?【设计意图：围绕本节课重点，设计话题，学生学会语用。课标达成点：学生能在老师的指导下合作完成任务用英语，并在合作中中进行简单的交际。】T:Today,wearereadytotakeatrip.Let’sdotomorrow.Step5家庭作业（Homework）1.制作六张精美的单词卡片。2.完成书上54页LookandMatch.