英语人教版四年级下册Unit 2 Part A.docx

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1、PEP四下Unit2Whattimeisit?PartALet’stalk&Let’slearn教学设计厦门市海沧区育才小学康惠珍一、学情分析通过一年多的英语学习，四年级学生具备了一定的英语听说的能力，能够围绕数字的话题，初步运用Thereareforty.的句型来描述数量。学生已初步学会运用Let’s…句型来描述建议做某事。学生已经初步掌握English,Chinese,music等相关学科的词汇。针对这一学情，我们希望通过这个单元学习，学生在视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的活动中，能够累积新的语言建构和功能：能够初步运用所学句型Whattime

2、isit?It’s…来询问时间并做出正确的回答，并能初步运用It’stimefor来描述该做某事的时间到了。在此过程中，了解时间对不同人，时间对同一个人在不同事情上的感觉是不一样的。二、教学目标（一）语言知识1.话题：John’sDay2.功能：初步运用功能句型问答时间和描述日常活动3.语音：感知语句的重音和语调4.词汇：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass等。5.句式：Whattimeisit?It’s...It’stimefor…（二）语言技能1.听：全体学生能在图片和视频的帮助下听懂

3、，理解John’sDay2.说：全体学生能够在图片的帮助下，运用本课重点词汇与句型问答时间，并描述做某事的时间到了。3.读：全体学生能按照正确的语音、语调及意群朗读、认读课文。（三）情感态度：在学习英语的过程中，体验不同人对时间的感觉。（四）学习策略：在课堂活动中，与小组同学积极合作。三、板书设计四、教学过程（一）复习导入活动1.师生互相问候教师语言设计：T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?活动2．游戏：Sharpeye教师语言设计：T:Let’sstartourclasswiththegame.活动3引出今天要

4、学习的主题教师语言设计：1.T:Look.What’sthis?Maybe…Yes.It’saclock.Ittellsthetime.Whatdoesthetimemeanforpeople?Here’savideoforyou.Let’senjoy.【设计意图】通过问候，拉近师生的距离，通过游戏视频，导入话题，同时引出今天所要学的主题。（二）语言呈现活动1.课文学习（Let’stalk.）a．引到读图，老师提出问题“WhereareJonhandZhangyifan?Whataretheydoing?”b．教师提出问题“Whataretheytalking

5、about?”学生观看课文DVD，回答这个问题。c．老师提出任务——Listenandchoose.学生观看课文DVD，听音选择。学习单词dinner.d．引导读图，听读句子，明理：John对时间的感觉是：short活动2.拓展学习（Let’slearn.）a．听音连线，引出breakfast,lunch,Englishclass,musicclass,PEclass这几个单词b．老师提问，完善John’sDay板书。c．老师播放视频，学生说唱Let’sdo.活动3.操练句型a.PPT中出示哆啦A梦，老师引导：WeknowJohnlikesplayingbas

6、ketball.So,heask“Whattimeisit?”againagain.Let’sgobacktothemorningwith哆啦A梦。引导学生扮演John和WuYifan在这语境下提问：“Whattimeisit?”并用“It’s…”来回答。反复操练句型多次。b.借助板书同桌操练老师引导学生借助John’sDay板书同桌问答，再个别展示。【设计意图】通过课文学习呈现John’sDay，再通过语音作为语境，巧妙的完善了John’sDay。并且引出本课句型“Whattimeisit?”“It’s…”“It’stimefor…”c.跟读课文。d.Rol

7、eplay（三）语言拓展a.PPT上展示Sam’sstory，同桌读故事明理——Sam对时间的感觉是：long【设计意图】从John’sstory，过渡到Sam’sstory，进一步明理，为后面运用完成做铺垫。（四）语言运用学生创编Sam’sstory。老师在PPT上给出框架，小组创编排练，最后展示。Groupwork:Sam’sstory【设计意图】鼓励学生创编故事，发散思维，引导发现同一个人对时间的不同态度。（五）总结反馈，情感渗透（六）布置作业1．听音，仿读PartALet’slearn&Let’slearn,并上传录音。2．尝试给同伴发Let’sdo的

8、指令，请他们做出相应的动作。3．说说自