英语人教版四年级下册Unit 1 A.Let's talk.docx

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1、一、教学内容:　　《PEP小学英语》（供四年级使用）四年级上册。PartAet`stalk.　　二、教学设计理念:　　英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多

2、彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。　　三、教学目标：　　1.学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights　　2.学习用near表示方位。　　3.熟练对话，能进行表演。　　4.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；　　5.通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。　　四、教学重点：　　1.学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights　　2.学习用near表示方位。　　3.熟练对话，能进行表

3、演。　　五、教学难点：　　1.学生对our和my的表达要比理解稍难些。　　2.our一词的发音对学生来说读准不太容易。　　六、教具准备　　1.制作教学辅助课件　　2.制作人物的头饰　　3.制作小红花　　4.准备单词图片　　5.准备玩具小动物　　6.准备本子　　七、教学方法：　　游戏教学法、情景教学法、任务教学法　　八、教学步骤：　　Step1:Greetings:　　利用“Howareyou“歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性。　　Step2:Warm-up:　　利用英文儿歌带动学生兴趣，为进入主题做铺垫。　　Step3：Lead-in:（复习式导入）　　1.教师出示Amy和

4、Mike的面具，问：Who’she?Who’sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate。　　2.介绍（拿出头饰）新同学ZhangPeng,教师向其他学生介绍：ThisisZhangPeng,ournewclassmate.　　3.告诉学生我们将会有个新教室，我们要一同Amy,ZhangPeng,Mike去参观。（Wehaveanewclassroom.Let`sgoandhavealook）　　4.讨论教室的事物，让学生主动回忆。(采用竞赛形式)　　Step4：Prese

5、ntation:　　1.引导学生看图片（问：Howmanylightsintheclassroom?引导说出Wehave6newlights）　　2.教师引导说出：Look,thisisAmy`snewdesk.　　3.WhereisZhangPeng`s  seat?(It`snearthedoor.)　　4.教师引导听磁带对话。（训练学生听力）　　5.教师示范读　　6.打开课本，整体学习对话，让学生根据画面内容分角色配音。（自己练习3分钟）　　Step5：consolidationandpractice:　　Game1　　让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注

6、意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。（小组竞赛）　　Game2　　做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。(操练句型：wehave…)　　Step6:Wrap-upandAssessment:　　1:回忆今天学过的对话。　　2.教师评价今天学习成果。　　3.我们有了新教室，但是要记着爱护公物，保护教室的设施，我们能为教室做些什么？　　在课的

7、最后给学生留下一个悬念，并让学生对课堂有中依依不舍的感觉。　　4.播放歌曲“OldMacdonald“，结束课。