英语人教版六年级下册第一单元.docx

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1、Unit1Howtallareyou？第1课时教学目标能够听、说、读、写以下形容词的比较级，如：taller，stronger，older，younger，shorter。能够用“I’m...cmtall.He/She’s...cmtall.”来描述自己或他人的身高。运用以下句型来比较年龄和身高。如：I’molderthanyou。I’mtallerthanyou！教学重点掌握四会单词和短语。用长度单位来描述自己及他人的身高。教学难点比较词than的用法教学方法情景教学+参与式教学教学用具单词图片教学步骤教学过程再设计一、热身：Warmup1、

2、师生一起一边唱歌谣一边做出相应的动作。如：Tall，talltall！Makeyourselftall...师生一起吟唱并做相应的动作。2、教师描述某人的长相，让学生猜一猜他/她是谁。猜对者予以奖励。如：Heistallandstrong.Hehasshortblackhair.Hehasbigeyesandasmallmouth.Hewearsawhiteshirt.Helikesplayingfootball.Whoishe？二、预习：PresentationLet’slearn1、教师出示测量身高的工具，请一名学生上台帮忙，教师先测量自己

3、的身高，然后告诉学生说：I’m162cmtall.着重强调单词cm的发音。让学生出示自己的尺子，用英语读出它的刻度，如：6cm，8cm，3cm等。请几名学生上台站成一排，测量学生身高，引导学生说：I’m...cmtall.2、教师和学生按从矮到高的顺序站成一排，指着自己和一名学生说：I’mtallerthanyou.着重强调单词taller和than。教师板书单词和句子并教读，让学生写出taller的原级，将tall和taller结合起来教读，用红色粉笔标出er。3、教师请出五名较强壮的学生模仿健美动作。教师用手势和夸张的表情引导学生说出以下句

4、子。如：BisstrongerthanA.CisstrongerthanB.DisstrongerthanC.EisstrongerthanD等。教学单词strong及其比较级形式stronger。4、学生一边跟读一边用手指出所读的句子。5、给学生几分钟时间，让学生自由拼读单词，如：tall-tallerstrong-strongerold-olderyoung-youngershort-shorter。三、新课呈现：Practice把学生分成四组，教师发指令，如：Lineupfromshortertotaller。Lineupfromyoun

5、gertoolder等做游戏。学生在整队的过程中必须用英语来比较与他人身高年龄的不同。如：I’molderthanyou。I’mtallerthanyou！四、巩固和延伸：Consolidationandextension1、用英语描述自己及家人的年龄和身高。2、完成配套练习。板书设计:Unit1Howtallareyou？tall-tallerstrong-strongerold-olderyoung-youngershort-shorter教学反思：审阅人：年月日Unit1Howtallareyou？第2课时教学目标能够听、说、读、写以下形

6、容词的比较级，如：taller，stronger，older，younger，shorter。能够用“I’m...cmtall.He/She’s...cmtall.”来描述自己或他人的身高。运用以下句型来比较年龄和身高。如：I’molderthanyou。I’mtallerthanyou！教学重点形容词或副词变比较级的规则教学难点形容词或副词变比较级的规则教学方法情景教学+参与式教学教学用具单词图片教学步骤教学过程再设计1、热身Let’schant(1)教师提问：“Whoisthetallest/smallestofthefour？”可以用中文

7、解释tallest与smallest的含义，帮助学生回答：“Mikeisthetallest。Amyisthesmallest。”2、预习（1）句子接龙游戏教师指着一名学生说：“I’mtallerthanyou。”引导该生指着另外一名学生说：“I’mstrongerthanyou”如此接下去。说不出的学生可将上一名学生的句子改成：“Youarestrongerthanme。”(2)按从矮到高的顺序排队”游戏。3、新课呈现Let’stry教师放Let’stry部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。Let’stalk（1）教师指出一名

8、身高超过自己的学生说：“I’m164cmtall。Youaretallerthanme.（2）I’mshorterthanyou。Howtallare