“问题导学、学本课堂”培训复习及测试提纲.doc

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1、“问题导学、学本课堂”培训复习及测试提纲1.“先学后导-问题评价”有效教学模式的具体涵义是什么？【注：如果学校已经建构个性化模式，则就学习和考试本学校模式即可，如果没有模式，就学习韩博士研发的“先学后导-问题评价”有效教学模式】2.在有效教学视野下，“先学后导”的涵义是什么？3.在有效教学视野下，对“知识问题化”如何理解？4.请解读学习金字塔的涵义，并谈一下启示？5.随着“教”的课堂向“学”的课堂转型，将传统的“新授课”创新为哪五种基本课型？6.请简述问题导学型学本课堂内涵？7.请简述问题导学型学本课堂创建行动思路？8.传统的“复习课”创新为什么

2、课型？9.将传统的“试卷讲评课”创新为什么课型？10.从内涵角度，如何认识课堂教学发展四重境界？11.从师生主体角度，请描述课堂教学发展的六重境界。12.有效教学行动策略包括课前行动策略，课中行动策略，课后行动策略。其中，课前、课中、课后行动策略分别是什么？13.有效备课口诀中的“生程境自计”五元，是指有效备课中的五个重要方面，请指出是哪五个方面？并说明其具体含义。14.教师结构化备课要落实“五定”要求，请简述“五定”的具体内容。15.怎样理解“转化差生的黄金时期是在课前”这句话？你认为在整个教学活动中，应怎样关注“学困生”使其不成为差生？16.

3、在结构预习的阅读过程中，要完成走进文本的三次对话。请问是哪三次对话，其具体含义是什么？17.学生结构化预习中的“阅读六字诀”是什么？请说明具体含义？如何指导学生操作？18.展示对话学习策略中的“展示学习六字诀”是什么？请说明具体含义？如何指导学生操作？19.“拓展学习”中的“拓展学习六字诀”是什么？请说明具体含义？如何指导学生操作？20.简述问题生成策略中的“三步生成法”。如何指导学生操作？21.展讲策略包括“话语结构”，“三度原则”和“礼仪规范”。其中，“话语结构”的内容是什么？“三度原则”是什么？“礼仪规范”有哪些要求？22.指导学生自主学习

4、的“三定123策略”中，“三定”的内容是什么？“123策略”是什么？教师如何操作？23.小组合作讨论学习指导的“12345+2策略”是什么？如何指导学生操作？24.实施回归评价学习策略时，“3715”回归复习评价章是怎样使用的？25.如果家长问：“你们学校搞课改，学生课后没有作业，怎么保证学习质量？”你应该怎样回答？26.构建新型小组合作学习的目的是什么？27.新型小组合作式团队学习的特征是什么？追求什么？28.小组合作学习效能低下的原因有哪些？29.创建小组合作团队学习的策略（“十六字诀”）是什么？如何指导学生操作？30.新型小组合作团队学习机

5、制下，学生学习应实现“三化”，即：个体学习______化，同伴学习________化，小组学习_________化。其生态效应是什么样的？31.简述教师教学行为《八荣八耻》的内容。32.简述教师课堂服务“十要点”的内容。33.请解读“学习金字塔”的内容，您从中获得哪些启示？34.《问题导读—评价单》对应的课型是什么？《问题解决—评价单》对应的课型是什么？《问题拓展—评价单》对应的课型是什么？35.“问题综合解决课”使用的工具单是什么?36.有效开发问题学习工具单的原理是什么（画出原理的示意图即可）？37.在“问题工具”开发时，制定学习目标应体现的

6、三个原则是什么？38.在有效教学视野下,将“问题”分为哪四类问题？39.概念性问题对文科来说包含哪些内容？对理科来说包含哪些内容？40.原理性问题对文科来说包含哪些内容？对理科来说包含哪些内容？41.习题性问题包含哪些内容？42.拓展性问题包含哪些内容？43.在《问题导读—评价单》与《问题解决—评价单》之间使用一个什么过渡单？44.在使用《问题解决—评价单》的时候，根据课型需要，可以增加一个什么单？45.建立学科个性化课程资源库，包含哪六类书籍？46.《问题导读—评价单》应包含哪几类问题？问题应该是什么层次的问题？《问题解决—评价单》应包含哪几类

7、问题？问题应该是什么层次的问题？《问题拓展—评价单》应包含哪几类问题？问题应该是什么层次的问题？47.《问题导读—评价单》的8个模块是什么？有谁来开发？48.《问题解决—评价单》的3个模块是什么？如何开发？49.《问题拓展—评价单》的2个模块是什么？有谁来开发？50.小组、班级的《问题生成单》是怎么使用的？51.《问题训练—评价单》是谁设计的，使用时注意哪些？52.有效开发问题学习工具单的个体操作步骤是什么？53.评价“问题工具单”的五个指标是什么？54.有效开发问题学习工具单的完善步骤是什么？55.课堂学习方案设计的8个模块是什么？56.学习过

8、程设计要采用“三位一体”设计法，其中“三位”是指哪三位？教师如何操作？57.学习方案设计要体现“三性”，请问是哪三性？58.教师要建立哪