地理人教版七年级下册8.4澳大利亚.docx

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1、沁源县第二中学“学案导学”教学设计——政史地组编制人：审核人：授课人：王亚安班级：1862017年6月12日课题澳大利亚课型新授课课时第一课时学习目标1．了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家以及本国的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；2．了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。3．初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；学习重、难点1.利用已学的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，

2、分析说明因地制宜发展经济的必要性。学法指导小组合作探究教法多媒体教学、讲授法、讨论法、综合分析法等学习流程环节一：自主学习课前查找、收集关于南半球国家澳大利亚的一些资讯，对其有个初步的理解。环节二：回顾旧知导入教学1、幻灯片展示中国的国徽，引导同学们说出中国国徽上有哪些组成元素，再出示澳大利亚的国徽图片2、国徽是一个国家的象征，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物标识？它们是什么动物呢？环节三：小组合作问题探究1.澳大利亚在哪里？（明确澳大利亚的地理位置）2.我们现在去澳大利亚（6月），澳大利亚是什么季节？该带什么衣物？3.我们可以是用什么样的交通工具去？4、观看影片欣赏动

3、物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。澳大利亚为什么这么多古老的生物呢？5、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件6、展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区？7、尝试用顺口溜的形式对本节课的内容进行总结。课后思考：1、澳大利亚矿产资源出口的路线及贸易对象？环节四：课堂展示1、澳大利亚的地理位置：海陆位置、纬度位置、半球位置2、世界活化石博物馆：澳大利亚特有的动物：（）。澳大利亚拥有古老物种的原因：（）。3、“骑在羊背上的国家”：地形：（）、降水：（）、地位：（）。三个牧羊带：

4、（）、（）、（）。4、“坐在矿车上的国家”采矿业的特点：（）。环节五：检测巩固强化记忆1.澳大利亚国徽上面两个大型的动物是（   ）、（）。2.为了使房屋得到更多的阳光，悉尼民居的门窗一般应朝向（   ），这里的学校放暑假的时间应为（）。A.北方1月B.南方1月C.北方4月D.南方10月3.（1）在图中正确位置标注出该国首都的名称。（2）海洋：西侧为（）、东侧为（）。（3）该国久负盛名的农产品是（）。A、棉花B、黄麻C、羊毛D、咖啡（4）、南回归线横穿澳大利亚中部，在地球上得五带中，澳大利亚处于（）带和（）带。环节六：收获反思