地理人教版七年级下册8.4澳大利亚

《地理人教版七年级下册8.4澳大利亚》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《澳大利亚》教学设计成都市武侯区金花中学　邹扬庆学 科地 理授课年级七年级学生人数200人授课时间4月24-28日授课内容8-4东半球的国家澳大利亚授课类型课堂教学授课教材人教版七年级地理下册教学目标（一）知识与技能1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家；2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因；3.理解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件；4.通过阅读位置图、地形图、气候图、农牧业分布图等，进一步提高读图、判图和综合分析问题的能力。（二）过程与方法1.采用

2、情景教学法让学生融入课堂，身临其境，激发兴趣与求知欲。2.采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法；3.采用合作学习的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点，分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响，总结它们之间内在的联系。（三）情感、态度、价值观目标通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。通过对澳大利亚地形与气候的认识，理解地理因素在人类最初发展中起到的决定性作用。学情分析1.本课是世界区域地理的一节课，学生在前面已经学习过几个不同的国家，初步掌握了学习区域地理的一般方法；2.学生能够运

3、用比较法、合作探究法等方法对问题进行分析，做出判断；3.教材设计的模块特色鲜明，学生比较感兴趣，有探究学习的愿望，在教师指导下进行探究式学习困难不大。4.初一学生求知欲强，在情景设置中能够积极融入角色，并努力完成角色任务。资源准备1.义务教育课程标准教科书《地理》（人教版）七年级下册；2.教科书配套地理图册；3.针对本课开发的PPT课件：《澳大利亚》；4.多媒体教室、投影设备。教学重点1.澳大利亚自然环境的基本特征；2.澳大利亚发达的农牧业和工矿业。教学难点1.澳大利亚人口分布与自然条件的关系；2.自流井的形成原因。教学课时1课时教师活动学生活动设计意图及说明

4、            教学过程        一、设疑激趣，导入新课地理的课堂，领略不一样的风光！遨游世界的脚步，今天我们将走向哪里呢？接下来就用一个简短的视频来帮我们揭晓这个陌生国度吧。请同学们欣赏视频《海洋乐园》，并猜一猜这个美丽的地方在哪个国家。视频播放后引出主题，并展示大堡礁的图片（五彩珊瑚礁和美丽的岛屿）二、情景设置，讲授新课用库克船长的故事设置情景，请同学们跟着库克船长一起去探险，去认识与开发这个神秘的大陆。库克船长是英国皇家海军军官、航海家、探险家和制图师，他曾经三度奉命出海前往太平洋，带领船员成为首批登陆澳洲东岸的欧洲人。接下来请观看视频，库

5、克船长及船员们第一次登陆这个陆地后，他们发现了许多不曾见过的动物，你能说出他们的名字吗？这些动物有什么共同特点呢？（一）PPT展示：代表性古老动物1.袋鼠：一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。是跳得最高最远的哺乳动物。袋鼠这个词被约瑟夫·班克斯在詹姆斯·库克的第一次航海旅行中命名。（Kangaroo的由来小故事。）2.树袋熊：英语名称Koala是澳洲原住民的方言，意指“不喝水”。是澳洲的特有种有袋类动物，全世界仅分布在澳洲的东部昆士兰州、新南威尔士和维多利亚地区低海拔、不密集的桉树林中。  学生观看视频，并猜出这个国家的

6、名称。从而引出本节课的主题——澳大利亚。学生观看视频，认识视频里提到几种澳大利亚典型代表动物。并思考他们的共同点。     学生通过图片与讲解认识这些古老动物。并总结他们的古老共性。视频所播放的地方就是大堡礁，很多同学虽然不了解澳大利亚，但一定知道世界上的大堡礁，由于同学们很快能猜出来，也奠定这节课自信的基调。   视频更能引起学生注意，为下一步探究澳大利亚多古老动物的原因做铺垫。时不时出现的小故事更能吸引学生注意力，使之愿意去积极思考为何古老动物都出现在这块大陆上。熊科属于食肉目，而树袋熊却属于有袋目。它每天18个小时处于睡眠状态，性情温顺，体态憨厚。3.鸭

7、嘴兽：是白垩纪晚期最主要的草食恐龙。鸭嘴兽是极少数用毒液自卫的哺乳动物之一。4.鸸鹋：是鸟纲鸸鹋科唯一的物种，是澳洲地区的特产，是世界上第二大的鸟类，体型仅次于非洲鸵鸟。鸸鹋是澳大利亚国徽中的动物之一，被放在50分的澳大利亚元上。鸸鹋喜爱生活在草原、森林和沙漠地带，全身披着褐色的羽毛，擅长奔跑。（鸸鹋与鸵鸟的对比）总结问题：以上几种动物他们有什么共同特点？（二）根据世界地图描述澳大利亚的地理位置，思考澳大利亚拥有独特的古老动物的原因。活动一：以小组为单位完成填充图27页1、2、3小题；借助地图册等资料，找到澳大利亚的重要组成部分，并标注出南回归线和160°E。

8、活动二：用大陆漂移学说的观点解释一下澳