篮球运球急停急起及变向运球体育课教案.doc

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1、.《篮球——运球急停、急起及体前变向运球》课的设计与构思一、指导思想本次课的设计始终围绕《体育与健康课程标准》教学理念，以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯穿全课。从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生的自主学习、自我评价、合作探究、实践创新的能力。教师作为学生的伙伴，共同参与到活动中去，帮助学生达到学习目标。通过开始部分的篮球随意拍和游戏让学生尽快进入到课堂教学的氛围，在落实主教材的过程中，培养学生参与运动的热情，充分发挥小组长和体育骨干作用，让学生充分展示自我个性，使每一位学生能在轻松、欢快的氛围中掌握技术、技能，

2、培养学生自主学习的能力，达到愉悦身心的目的。二、教材分析篮球——运球急停、急起及体前变向运球是篮球运动中最常用的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。在以往的教学基础上，发展学生的主动性和积极性，培养学生的自主管理、自主学习、自我评价、合作探究、实践创新的能力。三、学情分析本课的教学对象是高一年级的学生，学生的身心已接近成熟，具有思考问题、分析问题、处理问题的能力。教学中要让学生把动脑和动体很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。四、教

3、学目标1、认知目标：学生通过学习能理解本课技术的动作要领以及在篮球运动中的作用；2、技能目标：通过对运球急停、急起及体前变向运球的学习，初步掌握运球急停、急起及体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。3、情感目标：学生能乐于参加各项练习，学习技术动作，并在练习中不断提高技术、技能，乐于表现自我能力，能充分展示自我个性。五、教学重点和难点重点：运球急停、急起：跨步急停的动作要领及急停后要低运球；变向运球：体前变向换手动作，身体重心转移迅速。难点：上下肢的协调配合及对球的控制。..六、教学策略（一）教法：（1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法

4、由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。（2）纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。（3）分层递进法：基本练习部分由徒手——持球练习、由原地——行进间练习——利用标志物作为假想的防守队员的练习。动作由简单到复杂，内容由易到难，循序渐进的递进方法。（二）学法：（1）游戏法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（2）尝试法：使学生在多次的尝试练习中掌握技术、改进技术。（3）评价法：通过自我评价、同伴评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。（三）教学组织策略：在组织上，由浅入深，循序渐进，通

5、过分组练习和集中练习相结合的方法，结合教师的讲解示范和学生的积极练习完成教学。七、教学过程1、引起注意阶段：（1）学生按要求集合整队（2）向学生问好（3）检查着装（4）宣布课的内容及任务（5）安排见习生2、课题导入与热身阶段：（1）课题导入：①教师询问学生是否知道课前的CUBA主题音乐《相信自己》②教师调动学生情绪。（2）慢跑热身：①教师说明跑的形式和要求②教师在学生慢跑时给出信号。（3）球性练习：①讲解、示范练习内容，同时在学生练习中提出要求②语言提示学生练习③教师积极参与并加以语言鼓励。3、学习掌握阶段：（1）学习运球急停、急起：①教师讲

6、解示范同时设疑（提问：运球急停、急起在什么时候采用？）②组织学生徒手练习③组织学生持球进行练习④组织学生运用标志物运球练习⑤组织优秀学生展示⑥教师巡回观察指导。（2）学习提前变向运球：①讲解示范②组织学生练习（原地换手运球、原地左右手交替运球、利用标志物做体前换手运球的练习）③巡回指导，发现问题并及时纠正④集合讲解并请优秀同学展示。..4、巩固提高阶段：运球急停、急起及体前变向运球的组合练习①讲解练习方法并做出示范动作②给予分组练习③巡回指导，发现问题及时纠正④提示学生：急停时，降重心，拍球前上方，急起时，用力蹬地，拍球后上方；变向运球时动作

7、要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速。5、调整恢复阶段：（1）放松练习：做身体拉伸的练习（教师示范领做、语言提示简单放松（2）整队小结（针对本课情况进行总结）（3）布置课外练（4）回收器材八、场地器材音响设备一套，篮球场一个，标志物数个，篮球数个。九、预计运动负荷全课练习密度预计：40%-50%，运动负荷为中上。预计平均心率为：130-140次/分，最高心率为170次/次。..《篮球——运球急停、急起及体前变向运球》实践课教案教材篮球——运球急停、急起及体前变向运球教学目标1、认知目标：学生通过学习能理解本课技术的动作要领以及在篮球运动

8、中的作用；2、技能目标：通过对运球急停、急起及体前变向运球的学习，初步掌握运球急停、急起及体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。3、情感目标：学生能乐于参加各项