2012中考物理复习—专题1__声现象[1].doc

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1、专题一声现象【中考例解】例1.声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据：空气温度/℃－20－100102030声音速度/（m·s－1）318324330336342348（1）请你在图1-1所示的坐标系中作出声速和温度关系的图像。（2）根据所作图像找出温度为15℃时声速为m/s。例1答案图（3）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。20世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞行速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗？例2.如图1-2所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可

2、以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水和瓶的振动，水的高度B.水振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度例3.如图1-3所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图（b）、（c）所示，则他得出的实验结论是。图（d）（e）是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音

3、的波形。请提出一种噪声的方法。图1-3【能力训练】图1-4一、选择题：1.如图1-4所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（）A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间答案及解析：B。本题考查实验探究声音产生的条件。题图所示的实验装置是探究声音产生的原因，所以选B。2.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）A.音调B.响度C.音色D.频率答案及解析：C。本题考查音调、响度、音色的辨别。人们能分辨不同

4、乐器发出的声音，主要是他们的音色不同，所以选C。生活中“未见其人，先闻其声”，也是因为不同人发出声音的音色不同。3.在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（）A.响度B.音调C.音色D.振幅答案及解析：B。音调是由物体振动的快慢即频率决定的，在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，主要是改变琴弦振动的快慢从而改变声音的音调。图1-54.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1-5所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的是（）图1-65.如图1-6是一种新型锁——声

5、纹锁，只要主人说出事先设计的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A.音调B.响度C.音色D.声速答案及解析：C。本题以“声纹锁”为载体，考查对乐音三要素的理解，引导学生将所学知识与现实生活和实际联系起来，关注社会进步和科技发展。这种声纹锁是靠音色来辨别声音的。图1-76.如图1-7所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）A.噪声的产生B.噪声的传C.噪声的接收D.以

6、上三种均是答案及解析：B。本题以图片形式考查学减弱噪声的途径。减弱噪声的途径有三个方面：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。高速公路两旁安装的隔音墙，是在传播过程中减弱噪声的。7.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，小烛就随着鼓声舞动。这一现象说明（）A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波答案及解析：D。本题考查声音的利用，声波不仅能传递信息，而

7、且还能传递能量，魔术师表演“会跳舞的火焰”节目现象说明声音能传递能量。8.我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是（）A.游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的B.科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离C.村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟D.医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶答案及解析：B。本题综合考查有关声现象的知识。声音的传播需要介质，传播速度很小，所以不能利用声波的反射测定月球和地球之间的距离，可以用电磁波测定。9.如图1-8所示利用了超声波的是（）图1-8答案及解析：B。小孩对着山壁喊话能听到

8、回声；蝙蝠能够发出超声波，通过“回声定位”探测飞行中的障碍；工人用电钻钻墙会产生噪声；路旁安装隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故本题应选B。图1-910.如图1-9所示的实验，目的是探究声音的高低由什么因素决定。下列关于该实验的现象和结论的说法中，正