2012物理专题1--声现象

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1、声现象考点知识梳理中考典例精析课堂达标训练专题训练◎知识结构考点一声音的产生和传播1．声音是由物体的_____产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声______.2．声音的传播需要______，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空_____传声．声音在介质中以____的形式向周围传播．3．声速的大小跟____________有关，还跟____________有关．一般情况下，声音在_______中传播最快，_______中较快，_______中最慢.15℃时空气中的声速是__________.4．回声是指声音

2、在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是________.振动停止介质不能介质的种类介质的温度固体液体气体340m/s0.1s波否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因．5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起_______振动，这种振动通过_______及其他组织传给___________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音.考点二声音的特性6．音调指声音的______

3、，音调高低是由发声体振动的______决定的：频率越高，音调______；频率越低，音调______．7．频率：发声体_______振动的次数叫频率，单位为_____，符号为____.大多数人的听觉频率范围是从______到___________.高于鼓膜听小骨听觉神经听觉神经频率越高越低每秒内赫兹Hz20Hz20000Hz高低_________的声音叫超声波，低于________的声音叫次声波．8．响度指声音的强弱，响度与发声体的_______有关：振幅越大，响度______响度还与距发声体的远近有关：距发声体_

4、______，响度越大．9．不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的________不同．不同发声体的________、_____不同，发出声音的音色就不同考点三噪声的危害和控制、声的利用10．噪声的定义(1)物理学角度：发声体做________振动时发出的声音叫噪声．20000Hz20Hz振幅越大越近材料音色结构无规则(2)环保角度：凡是妨碍人们正常______、_____和______的声音，以及对人们要听的声音产生______的声音，都属于噪声．11．人们以______(符号为__

5、___)为单位来表示声音强弱的等级，______是人刚能听到的最微弱的声音．12．控制噪声的途径(1)防止噪声______；(2)阻断噪声的______；(3)防止噪声_________。13．声的利用(1)可以利用声音传递________，如回声定位；(2)可以利用声音传递________，如用超声波除去人体内的结石.进入耳朵休息学习工作干扰分贝dB0dB产生传播信息能量（2011·盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究()A．声音产生的原因B．决定音调的因素C．声音能否在空气

6、中传播D．声音传播是否需要时间解析：把正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的物体正在振动，说明了声音是由物体的振动产生的．答案：A“京东大鼓”是我国传统的艺术表演形式，鼓声是由于鼓面______产生的，然后通过______传播到现场观众的耳朵的．(2011·武汉)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究()振动空气A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系C．音调与物

7、体振动频率的关系D．音色与发声体的哪些因素有关解析：题中所描述的实验是改变了伸出桌面的钢尺的长度，保持振幅大致相同，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是研究音调与物体振动频率的关系．因此选项C正确．本题考查了探究音调与频率的关系的实验，本题实验装置既可探究响度与振幅的关系，也可探究音调与物体振动频率的关系，关键是看改变的是长度(频率)还是用力的大小(振幅)．答案：C我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是()A．音色B．音调C．响度D．速度（2011·广州）城市里部分道路设计成如图，

8、这种下凹道路在控制噪声方面的作用是()BA．防止车辆产生噪声B．在声源处减弱噪声C．在人耳处减弱噪声D．在传播过程中减弱噪声解析：车辆产生的噪声无法防止，只能通过其他途径控制或者减弱，如在排气管上安装消声器是从声源处减弱噪声；司机带上耳罩是从人耳处减弱噪声；题图中道路的设计是使噪声传播到竖直墙壁上被反射回来，减弱噪声对周围居民的影响，这是在传播过程中控制噪声