地理人教版八年级下册9.2高原湿地——三江源地区.doc

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1、第二节高原湿地——三江源地区学习目标1.能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。2.根据三江源地区环境问题资料，分析存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。教学重点三江源地区的保护教学用具PPT课时安排1课时教学过程【新课引入】（略）【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号）一、江河的源地（自然特征）1.三江源位于青藏高原腹地、青海省

2、部，是＿＿＿源区、＿＿＿＿源区、＿＿＿＿源区的总称，被誉为“＿＿＿＿＿”。2.江河的最初水源一般是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的融水，＿＿＿＿和＿＿＿＿是三江源地区重要的＿＿＿＿器。二、三江源地区的保护意义：三江源是世界上＿＿＿＿最高、＿＿＿＿最大的高原＿＿＿＿；是世界上＿＿＿＿地区＿＿＿＿多样性最集中的地区；是我国重要的水源＿＿＿＿地。问题：近年来，三江源地区＿＿＿＿加剧，＿＿＿＿＿严重、＿＿＿猖獗、＿＿＿＿锐减等问题显得尤为突出。对策：为了保护三江源生态环境产，国家设立了＿＿＿＿＿，采取＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，实施＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿保护工程等措施

3、。【预习反馈】（略）【合作探究】1.思考三江源成为大江大河源头的条件？（从海拔、气候、地貌）思考高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。P93活动：模拟科学考察，探寻黄河源头1.确定黄河源头的原则？（河流唯远、流量唯大，综合考虑）2.追溯河源时可能会遇到哪些困难？1952年和1978年两次科学考察时确定的黄河源头不同，可能的原因是什么？（支流众多，找到长度最长、流量最大的河流比较困难；在源头区水域较大，确定源头在哪儿很困难；不同季节冰川融化的地点会有变动，确定河流源头也比较困难）

4、3.根据科考资源，你认为哪条河流是黄河的源头，说明理由？（卡日曲。理由：河流唯远、流量唯大）P96活动：认识保护高原湿地的意义三江源地区是我国重要的生态屏障。与同学讨论如下问题：1.如果三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩，会对长江、黄河下游地区带来哪些影响？（源区水源枯竭，黄河下游会出现断流，长江中下游可能会出现干旱灾害。）2.如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？（生态环境恶化、洪涝加剧、黄河断流时间增长等）【归纳小结】