语文版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷C卷.doc

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1、语文版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷C卷姓名:________班级:________成绩:________一、句子默写(共1题；共8分)1.（8分）古诗文默写。（1）________，松枝一何劲！（《赠从弟》）（2）伤心秦汉经行处，________。（《山坡羊·潼关怀古》）（3）________，蜡炬成灰泪始干。（《无题》）（4）兴来每独往，________。（《终南别业》）（5）________，中间小谢又清发。（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）（6）黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，___

2、_____。”（陶渊明《五柳先生传》）（7）刘禹锡的诗句“________，________”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）二、文言文阅读(共2题；共32分)2.（12分）阅读以下文言文，回答问题。公输子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。……子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻

3、有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”第12页共12页王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有

4、余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”（1）解释下列划线词语在句子中的意思。①宋无长木（） ②子墨子九距之（）③而待楚寇矣（）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。②公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（3）下列对选文内容理解有误的一项是（

5、）A.本文刻画人物以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。B.墨子在劝说楚王过程中运用了对比和比喻说理的方法，让楚王说出“必为有窃疾矣”。C.墨子用五个“不可谓”目的是：步步深入地揭示公输盘“义”的欺骗性，使公输盘陷入矛盾之中，体现了墨子“非攻”（反对不义之战）的思想。D.墨子最终能说服楚王放弃攻打宋国的原因在于：墨子锋利巧妙的言辞，模拟攻守中击败公输盘。第12页共12页3.（20分）阅读文言文，回答问题。【甲】峡中猿鸣至清，山谷传其响，泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三

6、峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围，隐映如绝，复通高山重障，非日中夜半，不见日月也。（东晋·袁山松《宜都记》）【乙】峡长七百里，两岸连山，略无绝处。重岩叠嶂，隐天蔽日。常有高猿长啸，属引清远。渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（南朝宋·盛弘之《荆州记》）【丙】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。……（北魏·郦道元《三峡》）（1）遇到课外的

7、文言词语时，同学们会联通课内积累，其中推断有误的一项是（）A.小文根据《与朱元思书》中的“泠泠作响”的词意，推断【甲】文中“泠泠不绝”的“泠泠”是形容“声音的清越”。B.小武看神话时，看到“昔者女娲氏炼五色石以补其阙”一句，马上联系到《三峡》中“略无阙处”，两个“阙”，都同“缺”，意思是“缺口”。C.小双根据《三峡》中的“沿溯阻绝”，推断【甲】文中划线的“溯”意思是“顺流而下”。D.小全认为【甲】文中的“隐映如绝”，【乙】文中的“略无绝处”，【丙】文中的“沿溯阻绝”，三个句子中的“绝”，都是“断绝”的意思。第12

8、页共12页（2）郦道元生活在南北分裂、时局动荡的时代，他无法涉足南方的大江大河，只能根据他人记述，博采加工，融汇成文。例如他把袁山松口语化的“日中夜半”“日月”改成了“亭午夜分”和“曦月”，这个改动起到了怎样的效果？（3）面对三峡这一片奇山异水，袁山松和盛弘之无不饱蘸着情感，但细究起来，郦道元的情感是区别于袁山松和盛弘之的。下面的历史材料有助于大家体会这种情感。公元494