实词文义推断.ppt

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1、文言实词意义推断09年高考考纲要求:1.理解常见文言实词在文中的含义，主要考查常见文言实词在具体语境的含义2.理解并翻译文中的重要句子朗读语段,讨论加划线实词的含义.1、（2007海南宁夏卷）韦丹字文明，京兆万年人，早孤，从外祖颜真卿学。……始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦，仁化大行。……刘辟反，议者欲释不诛，丹上疏，以为“孝文世，法废人慢，当济以威，今不诛辟，则可使者唯两京耳。”“济”：救助济：①过河，渡②成功，成就③帮助，接济④有利，有益⑤停止解释加下划线的字（2007年天津卷）鲁哀公问于孔子曰：“

2、乐正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”注：乐正，乐官之长。夔，人名。“信”：真实的信：1、形容词①言语真实，诚实②可靠的2、名词①信用②信物，凭据③使者④音讯，消息3、动词①相信，可信②信任4、副词①确实、实在②随意，随便5、动词通“伸”伸张、伸出（一）：语境分析法

3、（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义解释下面加下划线的字岁凶，汝旁诸县多盗（2004全国卷Ⅲ）凶：庄稼收成不好阅读语段翻译加划线的句子（2007年广东卷）会王生者，以故至山，素与郭（生）善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋；又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”……积年余，不复

4、涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。注释：弄脏。郭生因此感激狐狸，常常置办鸡肉米饭，准备给狐狸吃喝（二）：联想推断法（根据学过的知识推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。讨论下列加划线字的用法、意义并说明判断理由1、（2000年全国高考题）“自放驴，取樵炊爨”2、（2006年江苏高考试

5、题）翻译：天下大雨，烈风雷电，槐起衣帽而坐3、（2007年上海高考试题）至今宝之“樵”：名词，木柴刮起猛烈的大风，雷鸣电闪“宝”：动词，以之为宝（三）： 语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的（如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等），词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。讨论下列加划线字的意思1、据殽函之固，拥雍州之地2、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也此句为对仗句，“据”对“拥”，“固”与“地”相对，

6、“地”是地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。“族”：动词，灭族。3、忠不必用兮，贤不必以4、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。“以”：用“圣君治国”：圣明的君主和安定的国家。（四）：结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。(五)组词推断法(六)成语对应法(七)声训推断法(八)

7、形训推断法（一）：语境分析法