初中语文基础知识概要表列.doc

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1、初中语文基础知识概要表列—S词类（一）词类:汉语实词词类意义举例使用时要注童的悄况名词表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。福楼拜家的星期天出门向塞。（1）注意名词、动词、形容词之间的搭配。例1:他亲切的话语时刻浮现在眼前。（名•动搭配错谋）例2：它坚硬的目光变得柔和了。（形容词与名词搭配错误）（2）不要课用词类。例3：这是对他最大的讽刺和耻辱。（名词误用为动词。“耻辱”改为“侮辱”）例，1：现在，世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。动词表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词。斑羚飞渡上前出了桥敬畏自然。形容词表示人或爭物的形状、性质、状态、颜色等意义的词。他是高而

2、瘦的老人，我对他很尊敬。（形容词误用为动词。“发达肌肉”改为“使肌肉发达”）数词表示数目（包括确数、概数和序数）。我第一次约了十多个同学到家玩。（1）数词、量词常常连用,构成数量词。（2）数量词可以垂脅。（3）要注总数量增加和减少的表示法。%1增加用倍数或百分数。例5：从3增加到6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到两倍S%1数最减少只能用分数，可以说“减少了”、“减少到”。例7：从20减至5：“减少了75%”、“减少了四分之三S“减少到25%“减少到四分之一当代词代替某类词的时候，就具有这一类词的语法功能。例8：我们到了罗布泊的边缘。例6过了这么多年，藤萝又开花

3、了。量词表示事物或行为的单位。一个黑的长胡子的人。和一群赤膊的人打架。钟敲了十二丕。代词代替人或事物的名称,或起区别指示作用，或用来提问。那些环家伙•他们贴在镇公所布告牌上的，原來是这么回事。（二）词类：汉语虚词词类作用举例使用时要注言的情况厂'用来修饰、限制动词或形容词.表示时间、频率、范围、语气、程度等。父亲因为忙，木己说好不送我，他再三瞩咐茶房，英是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，題踌躇了一会。介词用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一赴表示时间、处所、方向、对象等。从天安门隹里走。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。对于上血的这个问

4、题•你是怎么冋答的呢？注意介词“对”、“对于”、“把”与后面对象的搭配。例：书法艺术，对我真是一窍不通。（是“书法艺术对我S把“对”的对象搞错了）连词用來连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折.因果、假设等关系。即使夏日的正午偶有几朿光线山于出奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暧意。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感却能随着她的动作起了共鸣。助词用來表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。小船无声地，但是飞快地前进。月亮落工，半夜以后的荷塘，有些飒飒风响。为什么咗？注意“的”的正确使用。她是木届奥运会上的我国的运动员的第一个摘取金牌匹人。

5、（句中“的”过多，可以删去前三个）叹词表示感叹、呼唤、应答等声音。"呀，他什么时候“恳！我不知何时再能与他相见！”拟声词一模拟人或事物发出的声音接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。噬一一那条红色的纸棍便被炸得粉碎。（三）词的意义：单义与多义.同义与反义点特单义耳多义n同义与反义词义同X)/丿度>>仰态>匝小信、贬一一、志一一向意；别视斗场性猾亡匸、戊z(x-飯1决3rall觑液淀坚紳词义反假小迅M-k的错口不对黑有•••••反对义相相多>褒义a性与贬义词义褒意全Dj慢H#-傲彩头桶L丁••芒fi弟区逊悄袖敷恥忧谦叫领彩益L‘MV"n^l二n一亠簡也劣不捧情剧知表卑宠吹邂集贬反尚

6、刘扬语行褒以高同赞成专的断词①②③独词义贬等定否词性注：上表是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》七年级下册附录《汉语词类表（实词）》、八年级上册附录《汉语词类表（虚词）九将有助你进一步整理这一章节的知识。二、短语与单句（一）短语短语结构类型短语使用应注意的问题主要待点示例注意要点示例分析主谓山表示被陈述与被陈述关系的词组成：（谁、什么）+（干什么、怎么样）大雁归來生性执拗露珠晶莹1.配合得当：（1）合乎事理。（2）合乎语言习惯。2.使用简明3.并列恰当。例1:质量增加（主语、谓语与动词搭配不当,可说为“质量提高“或”数量增加“）例2：发现困难（动词、宾语配合不当，可说为

7、“发现目标”或“克服困难”例3：一支动听的歌声（修饰语不符合所修饰对象特点，数量词“一支”不能修饰没有数量限制的“歌声"）例4：非常笔直的路（偏正短语修饰语堆砌累赘，“笔直”本身己包含了“非常”的程度）例头台灯和照明器材（“照明器材”已包涵“台灯”,要注意并列的内容是否恰当）例6：虚心接受、广泛征求大家的意见（应该是“征求”后才“接受X并列动词的位置互调就合理了）偏正山名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成：（偏）定语+名词（正）（偏）状语+动词（正）我的母亲琳•璨的珍珠协调工作无言以对非常幽雅