专业护理讲座 冷热疗技术教案.doc

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1、焦作卫生医药学校教案（首页）教研室护理教师冯爱萍课程护理学基础教研室主任专业班级10级护理5、9、10班周次十三课次25单元及课题第十七章冷热疗技术第一节冷疗技术授课方式讲授教学资源教材、多媒体引入新课案例导入：王某某，男，12岁，感冒后发热，提问39.5°C,已给予退烧药物，但药物起效还需时间，这时我们还能做些什么？想想我们的生活经验，对，我们可以用水擦洗，利用水的蒸发带走我们多余的热量，减轻痛苦，其实，我们的方法很多，今天我们就来学习冷热疗法。重点难点重点：冷疗法的目的、禁忌症乙解拭浴法；冰袋的使用难点：乙醇拭浴法本次课

2、应达目标了解机体对冷疗的反应口述影响冷疗效的因素和作用口述冷疗法的操作步骤培养学生观察分析的能力和关心患者的责任心教学评价及作业何种情况下禁忌用冷疗法？为什么？简述使用冰袋的注意事项某病人，男，15岁，急性扁桃体炎。病人表现：颜面潮红，皮肤灼热，提问39.7C,脉搏102次/分，呼吸24次/分，意识清醒。问：对该病人采取何种护理措施：实施屮应注意什么？教学目标教学内容教学过程时间概述冷热疗法是常用的物教师总结学生在上次课的优缺点2min理疗法，用高于或低导入新课3min冷疗技术目的于人体温度的物质作用于人体表面,通过神经传导

3、引起皮肤和内脏器官血管收缩或舒张，改变机体各系统体液循环和新陈代谢以达到治疗目的第一节冷疗技术概述内容教师讲解3min一、作用1.控制炎症扩散2.减轻局部充血或出血3.减轻疼痛：踝关节扭伤48h内可用4.降温教师结合课件讲解2min影响冷疗的因素二、影响冷疗的因素1.方式：湿冷法和干冷法2・时间：一般是20~30min3.温度4.面积:冷效应与用冷面积成正比5.部位6.个体差异教师提问学生回答教师归纳总结5min冷疗禁忌症三、冷疗法禁忌症（一）血液循环明显不良（二）慢性炎症或深部化脓病灶（三）组织损伤、破裂（四）对冷过敏考（

4、五）禁忌冷疗部位1.枕丿丘、耳廓、阴囊2.心前区3.腹部4.足底多媒体课件展示教师精讲lOmin教学目标教学内容教学过程时间冷疗技术四、冷疗技术分局部和全身冷疗法局部：（一）冰袋、冰槽教师讲解2min目的：降温、镇痛、课件展示止血、局部消肿、抑制炎症扩散准备操作步骤：学生观看录像8min1•备冰装袋：1/2〜2/3教师结合录像和课件讲解满2.核对解释3.放置冰袋4.观察效果5.撤除冰袋：30min后6.整理记录注意事项（二）化学冰袋多媒体展示5min目的：降温、镇痛、教师提问止血学生回答准备教师归纳总结操作步骤：1.准备冰袋

5、2.核对解释3.放置冰袋4.观察处理5.撤除冰袋6.整理记录注意事项；（三）冰帽、冰槽教师创设情景提问，学生回答lOmin目的；头部降温、防观看录像治脑水肿归纳总结准备:操作步骤：1.备冰袋帽2.核对解释3.放置冰帽4.观察记录;30min测一次体温，维持肛教学目标教学内容教学过程时间温33C5.撤除冰帽6.整理归位注意事项（四）冷湿敷法创设情景lOmin目的：降温、止血、提出问题扭伤早期消肿与止痛归纳总结准备：教师冋答学生提出的问题操作步骤：1.核对解释2.暴露患处3.湿敷患处:3~5min更换一次，持续15~20min；

6、高热病人降温30min4.观察效果5.整理记录注意事项（五）乙醇拭浴法学生看录像15min目的：高热病人降温教师释疑准备：25%"35%乙醇（30°C）100"200ml操作步骤：1.核对解释2.安置体位：冰袋放于头部；热水袋放于足部3.垫巾拭浴：顺序;双上肢、背部、双下肢4.撤热水袋5.整理记录6.观察处置；拭浴后30min测体温,降到39°C下撤冰袋注意事项：（六）温水拭浴法教师边讲解边示范5min用于小儿、老人、体质虚弱，水温32、34°C教学目标教学内容教学过程时间课堂总结布置作业5min5min焦作卫生医药学校教案

7、（首页）教研室护理教师冯爱萍课程护理学基础教研室主任专业班级10级护理5、9、10班周次十三课次26单元及课题第十七章冷热疗技术第二节热疗技术授课方式讲授教学资源教材、多媒体引入新课讨论；上节课我们学习了几种冷疗法，可是临床丁作屮不仅会遇到发热等情况，有时会遇到低体温，大面积烧伤等情况，这时就需要使用热疗法，今天我们就来学习。重点难点重点：热疗法的目的与禁忌症热水袋的使用难点：热湿敷技术本次课应达目标了解机体对热疗的反应口述出影响热疗效的因素和热疗的作用能口述热疗法的操作并具有观察分析能力培养学生关心患者的责任心教学评价及作

8、业列表比较冷疗法与热疗法的目的，说出异同点。何种情况下紧急用热疗法，为什么？简述使用热水袋的注意事项下列哪种情况可选用冷疗；热疗?为什么？（鼻出血、踝关节急性扭伤、痔疮、牙痛、腰肌劳损、睑腺炎、循环不良）教学目标教学内容教学过程时间复习引入新课教师提问，学生冋答，学生讨论5min热疗作用第