语文人教版部编七年级下册感悟人生 积极生活.ppt

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1、永宁初中刘珂感悟人生积极生活她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，仅剩嘴巴能说话。由于失去听觉，不能矫正发音的正误，她说话也含糊不清。整个世界是一片黑暗和寂静，在这样的情况下要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力，简直是不可能的事。但是，她没有向命运屈服。她为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，另一端拿在手上，练习导入课堂手口一心，写一个字，念一声。老师让她将手放在自己的喉咙上，让她感受发声震动的声音。她靠着强大的毅力战胜身体和心理上巨大的障碍和痛苦，学会了读书和说话，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五

2、种文字，毕业于哈佛大学，成为美国及至全世界著名女作家、残障教育家、杰出的演讲家、社会活动家。虽然，她生理上有残疾，但其生命的成就却启发了数百万人。她就是海伦·凯勒。导入课堂1.结合背景。每个人经历的不一样，对人生的感悟就不一样，描写对象的特点也不一样。如：海伦·凯勒是一个聋盲残疾人，她在《假如给我三天光明》中，写到她与众不同的求学历程。2.勾画圈点。阅读题很多答案就在原文中，或在原文中提炼，所以我们要在认真阅读原文的基础上，勾画圈点重点词句，或带着问题阅读文章。3.把握特点。很多作者会把自己的感悟和志向寄托在所描绘的对象上，这就叫托物言志。我们把握事物、人物的特点有助于我们对人

3、们感情、感悟的理解。如：《爱莲说》描莲花的一些品质其实就是作者的品质。指导方法带着问题读书。1.描写对象（物、人）是什么？（《假如生活欺骗了你》没有具体形象，不分析1、3题）2.描写对象在生活中遭遇到什么（好的和坏的）？在文段中勾画出句子。3.描写对象分别有什么特点？4.勾画出作者感悟的句子。5.可以看出作者对人生有着怎样的态度？阅读课文紫藤萝瀑布（节选）（男）我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精

4、神的宁静和生的喜悦。注：“焦虑和悲痛”“生死谜、手足情”是指作者的小弟生患绝症，即将去世。（女）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗分男女齐声朗读阅读课文憾地想：这里再也看不见藤萝花了。注：“十多年前”“那时”是指“文化大革命”年间，作者的父亲著名哲学家冯友兰受到批斗，一家人深受迫害

5、，就连家门外的紫藤萝花也遭了难。（男）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（女）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（齐）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。分男女齐声朗读阅读课文一棵小桃树（节选）雨却这么大的下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花会开得更艳，香会蓄得更浓，谁知它却这么命

6、薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。快速默读阅读课文一棵小桃树（节选）我心里稍稍有了些安慰了。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开

7、的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？注：（写作背景）1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数的生命被迫害、摧残，无数的青年被耽误年华和奋斗机会。快速默读阅读课文假如生活欺骗了你（节选）朗诵假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧！快乐的日子将会来临。注：（写作背景）这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，那时俄国革命正开展得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝，但诗人并没有丧失希望与