语文人教版部编七年级下册品读经典 感悟人生--《骆驼祥子》读书分享会

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程品味经典——《骆驼祥子》课程标准学会运用多种阅读方法。教学内容分析2016人教版教学目标了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。检查阅读情况，交流课外阅读心得培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯学习目标通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。学情分析初中学生都喜欢看小说，但对待长篇小说就比较没有耐心去读，而且初中生读完了书，他们不求甚解，能再次跟别人讲出故事情节，能用简单的言语对人物进行分析就已经不错了。其他的知识学生不会去深入的思

2、考概括。另外七年级的学生的欣赏阅读能力和一些读书方法能够运用，但在交流上还有所欠缺，需要加强交流指导。重点、难点作为小说，故事情节、人物形象、环境是不可或缺的三大内容。因此，我把本文的分析人物形象，学生对片段精读的交流作为本课的重点内容，而能归纳推断出祥子悲剧的原因及意义作为难点。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1前置性作业要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书2上网查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象3在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注可以从人

3、物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。4全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。5预设学生行为阅读并做好批注，小组督促检查并交流……教学活动详情教学活动1：*******活动目标了解作品的作者和主要内容，感知人物形象解决问题了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。技术资源PPT，音乐常规资源小组合作展示活动概述学生按小组分组合作完成任务。一、教师导入，宣布活动开始。二、第一小组展示小说主要内容。三、第二小组展示人物

4、形象教与学的策略教师安排任务给每个小组，学生组内分配合作，上台展示，体现教师主导、学生主体的教学方式。反馈评价其他学生发问质疑的形式获得反馈。教学活动2：*******活动目标培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯解决问题对文本的内容理解，有自己的感悟，获得能力的提升技术资源音乐，图片，视频常规资源文本活动概述四、第三小组展示自编诗歌朗诵、舞蹈五、第四小组展示《骆驼祥子》的“导致祥子悲剧命运的原因是社会还是自身”的辩论。六、第五小组展示读后感。教与学的策略通过多种形式加深对作品内容的理解，学生获得深刻的感悟。反馈评价通过不同的形式能够吸引学生的

5、兴趣，精彩的辩论提升了学生的多种能力，感悟阶段能触动学生心底的感动，珍惜生活。……评价量规通过小组的展示结果对小组打分。其它参考书备注