语文人教版部编七年级下册《老王 》课件.ppt

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1、老王杨绛第二课时人教版：七年级下册武宁二中：宋毓敏学习目标1、把握人物形象和人物描写的方法。2、体会作者遣词造句的匠心。3、理解文章所提倡的人与人是平等的、人与人之间应该相互关爱的思想。老王简历姓名：年龄：学历：家庭住址：职业：健康状况：家庭成员：社会关系：经济状况：初识老王姓“王”名不详不详无塌败的小屋人力车夫，失群落伍的单干户一只“田螺眼”，夜盲症，身体差哥哥已故，两个没出息的侄儿，无妻无子无朋友边缘化贫穷听读课文第一部分，请以“我从__________一句中认识了一个___________的老王。”的句式说说老王给你的初步印象。初识老王

2、他，我坐，一路上我们说着闲话。他靠着的只是一辆破旧的三轮车。蹬费力，艰辛活命生存，凄惨小结：老王眼中的老王：旁人眼中的老王：作者眼中的老王：我们眼中的老王：人老没用年轻时不老实不幸孤苦伶仃，命途多舛速读课文第二部分，以“我从________这件事中，看到了老王________的美好品质。”的句式说说你对老王的深刻印象。走进老王第五段：送冰（大一倍，等价钱）小结：以德报德，不让别人吃亏第六段：送医院（不愿收钱）小结：身处困难，却处处顾虑他人第八-十六段：送香油、鸡蛋（扶病前来）小结：知恩必报，极有道德良心在8-16小节中，作者对老王的形象进行了

3、细致的刻画，请你找出精彩描写的语句，简要赏析。研读赏析开门看见老王地在门框里。“镶嵌”“站立”？？“镶嵌”一词突出老王病入膏肓、身体僵直的状态往里走一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子…看着他下楼去动作描写镶嵌直僵僵直着脚直着脚一级一级他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。外貌描写语言描写“啊呀，老王，你好些了吗”“嗯”“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“我不吃”“我不是要钱”“我知道，我知道——不过你既

4、然来了，就免得托人捎了”少多我渐渐明白：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。老王杨绛自己对老王关心不够。对老王同情却不懂敬重，没有给予更多亲人般的关怀。呼吁大家关心弱者，奉献爱心，创造和谐。总有一种声音让我们泪流满面。总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们享受着幸福的时候，不要忘记——有一群本应该和我们一样的人正在——苦苦挣扎！关注身边的“老王”同样是花朵我们的课桌，我们的床……自食其力雨中的教室互相帮助……爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

5、——冰心结束语：