抓住细节 刻画人物.ppt

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1、抓住细节刻画人物清城区松岗中学陈树姬人教版七年级下册他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。他是谁?他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生

2、动，人物形象越鲜明。点击细节片断一我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。——朱自清《背影》欣赏细节片断二一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——鲁迅《阿长与〈山海经〉》片断三孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一

3、的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——鲁迅《孔乙己》【乙文】我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面，而是充满了责备。于是。我只好，喊了一声“黄老师”，了。黄老师。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？怀着一颗忐忑不安的心没有了往日的慈祥可亲一阵恐惧袭上心头勉强的连声音都有几分颤抖皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声笑一笑探究方法【甲文】我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。方法一：细化动作、延长过程……却见一个凸

4、颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》方法二：运用修辞，画其神韵选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。①下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。②我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。③晚上，独自在家好害怕。学以致用学习借鉴他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他瘦得叫人担心，以至于关心他的人总是劝他——风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远

5、一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。写作实践题目：的那一刻要求：1、把题目补充完整，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……2、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。3、至少要有一处人物细节描写，用曲线勾画出来。4、不少于500字。