课件12 探索遗传物质的过程.ppt

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1、1、寻找遗传物质的历程:子代长的像父母,说明子代继承了亲代遗传物质,联系亲、子代的桥梁为_________(何种细胞),个体发育的起点______,由______和_______(两个亲本经___分裂产生)经_________(生理过程)结合而成.通过对细胞的_________、_________和________过程的研究，认识到_______在生物的遗传中具有重要作用.染色体的成分为_______和________;因此分析遗传物质可能的情况:_________、__________、_______________(三

2、种情况).假若你是研究这一问题的科学家,下一步的实验设计思路应为__________________________,有了实验设计思路,下一步工作应寻找实验材料,验证你的假设和问题.2、肺炎双球菌(肺炎球菌)的细胞结构有什么特点？列表比较S型与R型肺炎双球菌；菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌生殖细胞受精卵精子卵细胞减数受精作用有丝分裂减数分裂受精作用染色体DNA蛋白质DNA蛋白质DNA和蛋白质将DNA和蛋白质分离开，单独的去研究它们的作用光滑有荚膜有毒性粗糙无荚膜无毒性蛋白质DNA探索遗传物质的过程菌落粗

3、糙菌体无夹膜无毒性（2）R型细菌：(rough)菌落光滑菌体有夹膜有毒性（1）S型细菌：(smooth)探究1：肺炎双球菌的转化实验问题1：两类肺炎双球菌有何区别？实验过程实验结果实验结论1.活S型菌老鼠4.灭活S型+活R型老鼠2.活R型菌老鼠3.灭活S型菌老鼠死亡存活存活S型活菌有毒性R型活菌无毒性加热杀死的S型菌无毒性死亡被加热杀死的S型细菌中,含有某种转化因子;活S型菌遗传子代活S型菌这种性状的转化可以遗传问题2：格里菲斯的肺炎双球菌的体内转化实验是如何进行的？每组实验的的结果分别是什么？结论1：无毒性的R型活细菌与

4、被加热杀死的有毒性S型细菌混合后，转化为S型活细菌。结论2：这种性状的转化是可以遗传的。推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。问题3：格里菲斯的肺炎双球菌的体内转化实验的结论是什么？1944年,美国艾弗里_的肺炎双球菌的体外_转化实验。S型细菌的化学组成：DNA、蛋白质、多糖等物质。问题1：艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的基本思路是把__DNA___与其他物质分开，单独研究它们各自的作用。问题2：艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的过程和结论：①实验过程及

5、结果：②结论：S型细菌的______才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即_______是遗传物质，________等不是遗传物质；问题3：DNA水解物+R型活细菌混合培养的一组实验是否必需？为什么？R型菌R型菌R型菌R型菌S型菌R型菌DNADNA蛋白质DNA是能引起转化的唯一物质S型菌蛋白质S型菌多糖S型菌DNAS型菌DNA+DNA酶艾弗里的试验引起了人们的注意，但是，并不是所有的人都信服这一结果。因为，艾弗里的试验中提取的DNA的纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。资料：艾弗里实验的缺陷噬菌体的DNA进入大肠杆菌，

6、复制子代噬菌体，这一微观过程如何才能观察到？同位素标记法分别标记噬菌体DNA和蛋白质的哪种元素？C、H、O、N、PC、H、O、N、S（标记32p）（标记35s）能否用32p和35s同时标记同一个噬菌体？探究2噬菌体侵染大肠杆菌_的实验如何标记噬菌体？含有放射性同位素35s的培养基中培养大肠杆菌含35s的噬菌体含有放射性同位素32p的培养基中培养大肠杆菌培养噬菌体培养噬菌体含32p的噬菌体问题1：结构：头部和尾部的外壳由构成，头部含有_问题2：与大肠杆菌的关系：______。问题3：增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用体内

7、的物质合成自身成分，进行增殖。问题4：噬菌体增殖的过程蛋白质DNA寄生细菌合成蛋白质的原料和场所分别是什么？合成DNA的原料是什么？病毒没有细胞结构，其增殖必须借助宿主活细胞进行。实验过程：放射性放射性原因是：噬菌体的蛋白质外壳未进入细菌内原因是：噬菌体已将含32P的DNA注入到细菌内实际上沉淀物中也有少量的放射性，原因是部分噬菌体吸附在细菌上实际上上清液中也有放射性，原因是①细菌已解体，释放出子代噬菌体②部分噬菌体没有侵入到大肠杆菌内问题6：实验结论：___________________________________

8、_。问题7：噬菌体侵染细菌的实验还可以说明：（1）_______________________________；（2）________________________________。问题8：实验设计基本思路：_____________________________________.DNA是遗传物质