《逍遥游》课件2 (2).ppt

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1、逍遥游庄子一、关于庄子及其作品庄子：名周，战国时宋国人。先秦著名的哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，成为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”－－《史记·老庄韩列传》我宁愿像泥鳅一样在污泥中自由自在地玩耍，图个身心愉快，而决不为侯王所用，让他们用宰相的枷锁把我限制起来。庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。庄子思想意义：A

2、、积极方面，它揭示了社会统治思想的本质，表现了摆脱精神束缚的热烈渴望，为封建时代具有反传统精神和异端思想的文人提供了哲学出发点。B、消极方面，所追求的自由只是理念上而非实践的方面，提供给人的只是逃避社会矛盾的方法，因而始终为统治者所容忍，同时消极避世，也给后世带来了厌世的影响。庄子的思想属于主观唯心主义，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子散文的艺术特点《庄子》一书，是庄子及其后学的文集，道家的经典之一。包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子散文的艺

3、术特点3、描写生动细致，比喻精当，形象光怪陆离而生动传神。4、行文错综变化，语言奇诡雄放。2、想象奇幻、意境渺远，富有浪漫主义色彩。1、“寓言”、“重言”、“卮言”相结合的方法，抽象的哲理寓于具体形象之中，使哲理文章以文学性见长。二、关于《逍遥游》《逍遥游》是《庄子·内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》全文分两大部分：第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲

4、学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。“逍遥”，表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、漫步、翱翔，安适，悠游自得的情景，那就是逍遥。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。三、研究探讨课文1、第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”第一段：2、形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”鲲鹏——非逍遥大鹏的形象庄子反复描绘大鹏的雄伟形象，在才能

5、无双、向往逍遥却无法逍遥的大鹏的形象里寄寓了自己的感情，正隐藏着自己难言的苦情——欲飞的理想和无法飞走的悲哀。鲲鹏意象是人们志向高远、充满希望和力量的一种象征，是一种很高的境界。3、课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于拗堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。”野马、尘埃、舟——非逍遥4、蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？“笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”作者反驳：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者

6、，三月聚粮。之二虫又何知！”蜩与学鸠——非逍遥鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。大舟无力：因为积水不深。杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。远行所待：备粮，越远所待越多。万物都有所待，都没有绝对自由。归纳第一段：阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。1、作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”第二段：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道

7、春秋；冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；彭祖——众人鹏鸟——斥鴳大小之辩非逍遥归纳第二段：本段是对第一段的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“大小之辩”的差异，但终归都是“有所待”。1、第三段作者提到的两个人说明了什么？所提到的宋荣子、列子，同样说明两人也还未逍遥。第三段：2、作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？哪种人能达到这种境界？“若夫乘天地之正，而御六气之辩，