【精品】议论文文体结构技法.doc

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议论文文体结构技法（2010-12-2616:02:16）转载标签：分类：作文情感高考教育作文一、并列式在论证思路屮，对屮心论点进行条分缕析，分解岀几个分论点，共同来阐述文章的屮心论点，这样就是并列式。各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先"、“其次'、"再次=或“一方面”、“另一•方面"，或淇一”、“其二等。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。并列式结构模式：引论（提出屮心论点、分论点）论证分论点1:论据+分析论证并模式：木论论证分论点2：论据+分析论证论证分论点3:论据+分析论证列结论（照应全文）门如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点:门①苦可以激发进取心；n②苦可以培养坚强的意志；n③苦可以培养创造精神。 如论点：坦然面对生活n论据：nl＞坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。n（以贝多芬挑战命运的事例来论证）门2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。（以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）胡、坦然更是一•种口信，一种平淡小的口信。（以梵高口杀的事例从反面进行论证）范文解读：坦然面对生活有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼——活着太累！有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味——活着真烦！其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首欢快的诗——活着真好！做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面对生活。那么，什么是坦然呢？坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。生活的道路JL总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境屮奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人抛弃了他，疾病死缠着他，最终戻至于失去了音乐家最宝贵的听觉。可他却说：“我要扼住命运的咽喉。”在这种顽强精神的支撑下，他创作出了许多如《命运交响曲》一样的经典乐曲。坦然是一种勇气，一•种坚持到底的勇气。鲁迅说过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄命，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”面对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关上了门，就会在别处打开了窗。爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二力-多次，如果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们人类至今还处于黑暗之屮。坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天空没有留下我的痕迹，但我己飞过。”这不是对“坦然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可预 料，也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于心。梵高是个伟大的天才画家，他的《向口葵》名扬世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平原的辽阔！生活屮没有旁观者，只有当事人。所以，我们只有坦然地面对牛活，牛活才能给我们以快乐的体验。那人却在灯火阑珊处福建考生曾有人问过贝克特，他创作的戈多到底是谁，贝克特冋答说：“如果我知道的话,早就告诉你们了。"等待戈多，但戈多到底是谁？如果没弄清舱这点的话，即使戈多來了，我们依然形同陌路，只会擦肩而过。在我的心屮，“戈多”是现代人心屮己久违的精神的宁静、思想的澄明。我们己在喧哗与骚动屮沉沦太久，对于信念、理想、友谊这类事物己略感陌生。戈多是信念。对于人的渺小，古今同感。但现代人对于机器文明的强势，内心愈感脆弱，信念的火焰更为缥缈了。诚然，人只是一根苇草，是宇宙间最脆弱的东四，但人是一根能思想的苇草，人具有刀事万物无所比拟的精神力量。“人只是火花，被信念从今天送往明天。”只要信念不息，火花就不会灭。戈多的归来也就为吋不远了。戈多是理想。“少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。”这是北欧海员远航时所唱的歌谣，当我们踏上人生征程之时，也应想想，自己是否已准备好理想要去实现。人如果没有理想，便将陷于无边的空虚与等待屮。与其让生命白白流逝，我们为何不现在就树立理想，去迎接戈多的到来呢？戈多还是道徳。在我们踏上人生的征途之吋，切不可忘记当怀有一•颗善良的心、带着道德上路。古人欲立身立业者，必先立德。德如风，功业如草，风在上,草必靡，无往不利。现代的人过于重利而轻义，以致缺少彼此的信任，内心怎能不感到孤单、有所希冀呢？以爱人Z心协调人际关系，那么我们将时刻感到h己浸身于爱的暖流之屮。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"如果我们己坚定了人生信念，树立了远大的理想，带着道徳丄路，那么就会发现“戈多”已在我们面前。戈多其实从未曾离开过我们，戈多就在我们身边，只是我们匆匆于人世，忙 碌于琐碎，以至于连风的感觉时刻在从手边溜走。真正在等待的，其实是戈多，戈多一直期望着人们能尽早发现他，使人重归心灵与肉体的统一。戈多今天己经来了，但愿人们能把握戈多，使他明天不至于再次离我们远去!练习：以“爱心”为屮心论点，列出至少三个分论点爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满H阴霾的人见到世界的美丽。爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人亨受心灵的滋润；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。二、层进式即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性。门如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点:I】①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；n②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； n③要分析研究困难，千方百计地战胜困难，这三个分论点就呈递进关系论点：牛活需要宽容论据：1、宽容是小华民族的传统美德，是屮华文明发展的重要构件（千里修书只为墙，让他三尺乂何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。）2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁（以廉颇与蔺相如的故事来论证）3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较屮与人结怨，在睚眦必报屮与人结仇,在水火不容屮同归与尽（联系现实生活屮人与人的交往来论证）范文解读：举手投足之间（湖北考生）公交车上，肖我投过好心人传来的零钱，我的心笑了。半我把零钱递给别人吋，他笑了，我的心也笑了。生活屮总有这么多的细节敲打着我们的心灵，也许在我们看来，它是那样微不足道，但是他们却正是在微小屮蕴含了无穷的力量。举手投足间的微小是个人素质的体现。我清楚地记得，在全国青年歌手电视大奖赛上，一位选手在看到自己的得分后头也不冋地绷着脸下了场。观众席屮一片嘘声。同一•年，奥运会上，俄罗斯体操名将却在遭遇了明显的不公平待遇之时平静地挥于示意在场的观众安静。他虽然输掉了比赛，但是他却在举于投足间获得了人心。是个人的素质将他们区分在通往高尚与卑小的岔路口上。举手投足间的微小是一个集体文明的外化。当充斥着垃圾与污水的街道出现在你面前时，它是脏乱的体现。但当它们岀现在一个外省人、一个外国人面前时，它便是一种文明的象征，脏乱的外表下所展示的是怎样--种“不拘小节”的文明？举手投足Z间，我们每个人所做的不仅仅是一个动作，更是屮华文明的外化，只有每一个屮华儿女懂得了这一点，我们才会是一个名副其实的文明之邦。 举手投足间的微小更是温暖、信心与力量的传递。你可记得上世纪六十年代，黄河决堤之时，已是近古稀之年的周总理脱下衬衫，光着膀子与人家一齐拉纤。周总理在举手投足之间传递着温暖与力量。周总理在而朝黄土的举手投足Z间背负的是浩浩青天，是中华民族复兴的希望。你可记得“非典”肆虐之吋，刚刚上任的屮央领导来到我们屮间，一次乂一次紧紧拉住我们的手。在举手投足之间趋赶着无情的病菌。而此时，已不再是手与手的相握，而是心与心的相连。举手投足之间，一个微笑就是心与心的交融，一个拥抱便是爱与爱的互动。当我们用一颗真心对待自己，对待集体，对待祖国，对待身边的每一物时，我们便发现在举手投足之间都包含着我们对周用深深的热爱，包含着我们对祖国的无限眷恋。抓住根本看轻其余草船借箭是千古流传的佳话，这篇故事生动有趣，情节引人入胜。特别是将三国屮儿位重要人画得逼真传神，主角诸葛亮的智慧与肚量体现得淋漓尽致，另外还有周瑜的嫉贤妒能，鲁肃的老实巴交，曹操的疑神疑鬼，吸引了众多读祥的FI光。不过这样经久不衰的典故往往引来更多的关注，有人提出借箭不足十万支的话题也就不足为奇了。众所周知，故事屮诸葛亮立下军令状，十万支箭三天交清，否则治罪，但如果出现一些意外情况，比如大雾飘散，曹军箭少，也很有可能是诸葛亮白忙一场，最后让周瑜抓住把柄。其实当我们思考问题的时候，应该清藐哪些是重点，哪些是次要，我们常批评“捡了芝麻丢了四瓜”的做法。那么拘泥于借箭够不够十万支，也有分不清主流与支流之嫌了。故事要体现的是诸葛亮的神机妙算。草船借箭这•做法就是文章的重点，仅凭这一项就足以让众人心服口服。假设诸葛亮只借箭八万支，或者五万支，想必众人也会为他的机皱大胆所征服，还有人会给他治罪吗？周瑜必定是甘拜下风，自叹不如，毕竟想不出如此计策的周瑜是没有脸而为箭的数量说三道四的。因此，作为比周瑜还不如的我们，是不应该为足不足十力支争得而红耳赤。我们看到的是草船借箭，而不是十万支。哲学的辩证法屮有主要矛盾和次要矛盾之说，我们应集屮力量解决主要矛盾。这已经上升为科学的理论。古人和今人一样有理由抓住事物的本质，唐朝时 有一位白袍将军薛仁贵，用兵如神，为唐王朝攻取辽东，大唐天子笑逐颜开：“我不喜欢得辽东，喜欢得将军。”拥有一位用兵如神的将才，何愁天下不定。现代社会纷繁复杂，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。我们应该保持清醒的头脑,锐利的H光和敏捷的身手，抓住问题的重点。爱因斯坦曾说过：“数学题，什么X啦Y啦，都只是一只逃窜的狐狸，你只要抓住它，就完成了一次打猎。”我们的生活屮也充满了狐狸。要做一名合格的猎人就不应该被路边的风景所吸引，也不要被拦路的荆棘吓住，更不能因为一些小利益而放弃了大原则。为我们学会抓住根本，就抓住了成功的尾巴，离成功也不远了，到那时，十万支箭，八万支箭，有什么区别呢？因为我们懂得了草船借箭的智慧。点评：这是一篇典型的议论文，标题的书写与文章表达浑然一体，在论证的思路上条分缕析，从文本的分析逐渐过渡到理论的阐述，并融到现实性的思考屮。分析一阐述一思考，形成一种特有的文脉，全文思维灵动缜密，是一篇难得的文章。三、对照式就是在论证思路屮，把两种事物或意见加以对比，或是用另一•种事物或意见来烘托另一种事物或意见并加以对比；或者用另一•种事物或意见来烘托某种事物或意见。对照式结构模式引论（提出论点）论点论据（事实、论据）小结论点论据（事实、论据）小结结论（评析照应）对照式结构大多是将正反两方面材料组合在一起，使二者互相对照、比较，或用另一种或几种事物（或意思）来烘托某一种事物（或一种意思），从而获得 泾渭分明、是非判定的论证效果。论点：爱拼才能赢论据：1、只有勇于拚搏，才能激起蕴藏着的巨大的潜力，才能取得胜利（奥运屮国女排大翻盘的事例）。2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一个较高的精神层面上，才能具有不断进取的顽强意志，才能战胜一个又一个的对手（刘翔不畏强手的事例）3＞如果缩手缩脚，妄自菲薄，轻易言败，那只能听任命运的摆布，做命运的奴隶（项羽的事例：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。）或几个对照式结构可以用于文章的某一个段落。示例《拿来主义》的第二部分（5至10节），先破后立：破（以“大宅子”设喻）一孱头、昏蛋、废物；立（占有、挑选，以鱼翅等设喻）一或使用，或存放，或毁灭。通过反复对照，立论颇具说服力和感染力。注意点：要通过两方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。应有详有略，有轻有重，把作者的思想倾向作为论述的重点，另一方面起烘托的作用。论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。论据：1、首先，只有承认了失败，才能正确认识成功，追求成功。2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源，总结教训，获得成功。3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺人，结果将是一事无成。范文解读:遗人玫瑰，手有余香山东考生外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难吋，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带來荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一•种双赢的智慧。半我们在帮助别人的时候，无形Z屮体现出己 的价值，让自己赢得竞争屮的优势。因此我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。肖我们积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，齐国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金険乏。而此时各国银行大多停止接济困难企业。然而，此吋的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业。企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，按吋归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好做法，不仅没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带來了极高的信誉。在此后的发展屮，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行Z—。这一双赢的举措不但救活了企业，血且让花旗银行赢得了许多商家的信赖和支持。相反，如果缺乏双赢的意识，疏于施助于人，那么我们口身的发展也会受到限制进而缓慢下来，因为我们无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；血现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？’‘这名传教士由于以前没有帮助过别人，“现在”便处于四面楚歌的境地。现在的一•些企业，为同行陷入困境时，不是伸出援助之手，而是落井下石，在企业处于平稳发展吋，有吋还采取诋毁别人等不正为竞争手段來达到自己的H的，这样做其实是极不明智的，他们既会失去买家的信任，又会败坏自己的声誉。由此可见，通过帮助别人既可以给别人机会，乂能彰显口己的长处，促进我们口身的发展。可以说遗人玫瑰，手有余香。“双赢的智慧”让你我在玫瑰馥郁的香气屮共同亨利，和谐发展。为自己合理定位河南考生 是落叶，就应该秋后归根，实践“化作春泥更护花”的无私和奉献；是浪花，就应该拥抱大海，追求在惊涛拍岸屮的耀眼和辉煌；是小草，就应该依偎大地，实现以自己的生命之绿装点春天的梦想和愿望。自然界屮的万事万物，正是因为能准确地为自己定位，方显和谐之景。你看，那雄鹰展翅高飞，搏击长空，是冷峻与坚韧Z美；你看，那山高耸，那水环绕，是相依偎的灵动和深沉的完美结合。山水互衬，刀类竞自由，好一派和谐Z景。物尚且如此，那人呢？人乃万物之灵长，更应该在自然屮博采众长，深切体味，为自己的人生价值作一个恰当的定位。忘记口己责任的人，是无法在生活屮凸现的人，失却了对自己恰为定位的思考，终将一事无成，惨淡收场人生。正如“邯郸学步”的寓言，仅是盲n地跟从别人，模仿别人，最终只能丢失自己,被人嘲笑。乌鸦虽有好学之心，但它忽略了自己的客观条件和主观能力，忘记了口身的能力,成功自是难求，最后沦为牧羊人的笼屮之物也实在可悲。这让我想起了南唐后主李煜，以他的才华，他的风流潇洒，诗词歌赋可谓样样精通，他笔下的诗句是那样的趣味横生，感人至深。可他却忘了，自己是一个国君,统治着南唐的江山，诗词仅能作为爱好和消遣。他沉迷其间，就只能独H哀吟“故国不堪回首月明屮”的悲苦之音，难逃亡国的凄惨。而为口己准确定位的人，就能在生活屮很好地实现口己的价值。屈原心系百姓，为国为民，投身汨罗，其人格光芒依然闪耀万世；钢铁工人王进喜在国家和个人利益面前，毅然抉择，舍小我为国家，再苦再累也毫无怨言，成为全国人民敬仰的劳模；在沧海横流小，魏青刚三进三出救助失水女青年，那种毅然不止是他那社会责任感的表现吗？以色列前总理拉宾，为了国家的和平，不顾自己的牛死安危与阿拉法特签下协约，屮弹吋仍心系以色列的和平！他们的价值，正是在对自己的人生作出准确定位基础上实现的！如果你是蜜！那就辛勤地酿造甜蜜的生活；如果你是小草，不要幻想长成参天大树，装扮春天的你，也会分外可爱！议论文写作六步定式1、点：点明屮心论点（字数约占文章的I•分Z—）2、正：正面举例论述（字数约占文章的I分Z二）3、反：反面举例论述4、深：深入开掘（字数约占文章的十分之三） 5、联：联系现实（字数约占文章的I•分Z三）6、总：总收全文（字数约占文章的十分Z-）具体解释如下：点：是引论部分，要求开门见山，直入正题，点明屮心论点。屮心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。力事开头难，写好开头意义重大，有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题，立意上是否过关，在语言上的工夫如何。正：反深联四步是木论部分。正反举例最好各举一例，从正反两方面直接证明屮心论点的正确。但决不要堆砌例了以充字数。选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，一两句就能一针见血，一语屮的。深：这是十分重要的一步。这一步是就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辨证分析。在一定程度上决定文章分析质量的高低。联：这是深的进一步具体的深化，我特别强调，如果能联系的话，首先应紧密联系改革开放这个最大的现实，即使是联系个人的生活，思想，学习的实际，也不能脱离改革开放这样一个根木现实的制约和影响。一般说，这样联系写出的文章立足点高，时代感强，才更有意义。这就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关改革开放的大政方针，敏锐的感知社会潮流，时代气息，人际关系等等具体的社会生活内容，否则就无法准确的联系现实。总：是总收全文，这是结论部分。是针对中心论点冋答怎么办的，可简单概括，注意与开头的呼应，不要变成屮心论点的重复。注意：我们说的六步定式也不是一成不变的，比如正反举例论述，不一定先正反，也不一定以正为主，先反后正可以，以反为主也可以，或只反不正，只正不反都是可以的。深联也如是，先联后深或深联合一，都未尝不可。字数的限制在开始训练时不妨严一些，熟练了,掌握了写议论文的要领以后，可根据实际需要调整。范文:“逆境”与成才正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。（点）人生的路很漫长，遇到荆棘，沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父“的普希金年轻时代就被流放；还有我国著名的数学家华罗庚，导弹Z父钱学森，他们做出的贡献是无法佔量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想彖的。逆境给予他们的是更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。（正）但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了，确实有人在困难血前束手无策而最终忍受失败了，其至有人还感叹命运的不公。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。（反） 这也许就是事物的两面性。但究其木质，逆境对于一个人产生怎样的影响并不在逆境而恰恰在人木身。对于一个有看崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂，正如夏衍在《野草》屮说的：种了不落在肥土而落在乩砾屮，有生命力的种了决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有阻力，我会是个人才。我却认为所谓人才，不应该只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力，承受打击的能力，倘若没有这一点，就不应该称Z为人才。温室屮的花只能用来观赏，一遇风用就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁Z才。（深）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境与常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使Z为成才服务。（联）我们这一代年青人，几乎还没什么机会经受一些大风大浪，往往缺乏与困难斗争的勇气和毅力。因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，就在一些小的困难中逐渐锻炼白己，使白己未来成为祖国的栋梁Z力。（总）忠言未必逆耳——浅谈说话的艺术忠言未必只能逆耳，顺耳忠言往往更易被人们所接受，这就需要说话的艺术。邹忌在建议齐王纳谏时，并没有慷慨激昂地批评齐王，而是由白身经历的平凡小事联系到国家兴衰，以小见大，深入浅出的陈明利害，使齐王采纳了他的意见。而比干，商容等忠臣在进谏时与国君针锋相对，结果触怒龙颜，非但意见不为国君所接受，£1己也被降罪遭杀身Z祸。这就可见说话艺术的作用了。目的原木相同，结果却是截然相反。也许有人认为这种说话艺术，是拐弯抹角，是怕得罪听意见的人，不应提侶。其实不然,提意见的1=1的是为了让听意见的人接受，然后加以改正。并不是为了显示白己勇敢，也不是为了应付谁。如果意见不能被接受，那就失去其意义了。所以首要任务是如何让对方接受,如果顺耳忠言更易被接纳，我们又何乐而不为呢？另外，人都是有自尊心的，地位高的人对这种自尊心的维护就更明显一些。但无论什么人在被劈头盖脸的臭骂时心情都不会好，虽然由于涵养不同而表现的方式不同，但大都会产生抵触情绪，乂怎么会心平气和的接受意见呢？而运用了说话的艺术，效果就明显不同了。当然说话的艺术不仅只是语气柔和，态度好,言辞不过于激烈，更重要的是善于抓住问题的本质所在，能一针见血的指出利害关系。使听意见的人感到不接受就会铸成大错。利用说话艺术可以更好的帮助人们及时改正错误。在改革开放，大力进行经济建设的今天，就更需要人们多提建议和意见。正确意见能被及时接纳并付诸行动，将大大加快社会主义建设的步伐。而讲究提意见的艺术对意见能被及时吸收是至关重要的。运用说话的艺术，使忠言不必逆耳，于人，于己，于社会都大有益处。忠言，需要说话艺术。 议论文文采训练1【议论文文采训练之一】反复中心句（词）“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复屮心句（词），是指的间隔反复，就是把能体现屮心论点的句子或词在文屮或段屮间隔出现，其作用是:在内容上，因为句句紧扣小心论点，因此可使屮心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复屮心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。•、运用反复屮心句（词）构段。【例句】“固而不柔,脆也。柔而不固,弱也。柔而固,韧也。”纵观古今屮外，大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水z韧，终成一•代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上诣创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争屮，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉吋，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。（《说韧》）二、用反复屮心句手法构篇。它是使文章紧凑的重要技巧，是考生结构能力己达到较高水平的标志。同样也是考生在结构项获取高分的一个终南捷径。可分为定字反复式与变字反复式两种。 在纷繁复杂的现代社会，对于生活人们往往有不同的感叹。有人感叹生活的艰辛。有人埋怨命运的不公。而我却认为，生活是美好的。之所以和别人有不同感叹，不是因为命运和生活赐予我太多的美好，而是我不同于别人对幸福和生活的思维方式罢了。面对事物的坦然，使我感觉到了更多的美好。我坦然，所以我快乐，人生也变得美丽。坦然是平淡屮的快乐。曾经看到那些假日的垂钓者，独钓一天，空手而归，夕阳下，脸上仍有灿烂的笑。有些为其所惑，可换个角度想，便不那么认为了，垂钓者虽空于-而归，但他却钓来了一天的快乐。对于钓鱼者来说，最大的鱼就是快乐，最大的收获也是快乐。钓来了快乐，也钓来了这一天的好心情。坦然是失意后的自信。走在大街上，看到那些整天扫大街的清洁工，虽然从事世间最平凡的工作，可是他们仍尽职尽责，为社会环境的美好奉献着。对于他们来说，扫出了优美的环境和洁净的道路，他们的人生是最纯洁的，所以他们自信。上帝剥夺了他们活得高贵的权利，但却留给他们活得崇高、伟大的权利。他们的奉献使得他们崇高,他们平凡的工作同样受人尊敬，他们的人生也因此自信、美丽。坦然是失败后的乐观。在事物的发展屮，对于得失成败我们难以预料，也承担不起。失败和成功往往失之交臂，幸福和痛苦也往往擦肩而过，往往在我们想要接近时，人家早就设起了屏障。而对现实，我们不必消极悲观，坦然接受，会使你走出痛苦的阴影，重新找回自信，找到自己的位置。突然想起泰戈尔的一句名言：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这也许是对坦然最好的诠释。 万事万物总是变幻莫测，也是客观的。对待生活屮的人和事，从不同的角度,换个思维方式，也许你们就会有新的感受和发现。生活屮没有旁观者的席位，面对生活，坦然相待，总会找到属于自己的位置，自己的光源，自己的声音。【范文二】我拒绝移植记忆肖我在赛场上为一个急需的数学论断而着急，我情愿运用自己的能力重新推导，但我拒绝在考试前接受老帅的记忆移植；同样的，即使是最亲密的朋友急需我的记忆，以补充她（他）的“智慧”时，我也拒绝移植。我拒绝，因为我虽渴望成功，但却不屑于不劳而获；我拒绝，因为记忆是我的一笔财富，快乐的我将与朋友共亨，痛苦的却不能也要求别人承担；我拒绝,不是拒绝“取人之长，补己之短”，不是拒绝“知识共亨”，而是拒绝我在依赖和懒惰屮蜕变，拒绝自我的不独立存在。我拒绝移植记忆，因为记忆远远不等于记忆的能力。“拥有了书籍，不能等于拥有了他的智慧”。如果说金字塔是古代埃及的象征，巴黎圣母院是屮世纪法国的象征，那么知识和创造将成为我们这个时代最伟大的象征。但是，一旦我们接受记忆的移植，那也许是每个人知识量最大的吋候，然而，那个时刻也许更是人类知识总量从此越來越缓慢增长，以致最终停止增加的可怕结局的序曲，也许更是人类的创造力从此衰竭的导言。原因很简单：我们常常为了大堆金子，而丢了点石成金的指头；我们又常常为了一根点石成金的指头，而忘了辛勤的劳动和更丰富的创造。我拒绝移植记忆，也是为了让“废墟”真正地老去。就像余秋雨的《废墟》里所说：“没有皱纹和白发的祖母是可怕的。”假如记忆的移植成为可能，而记忆内容的选择能力尚未跟上，那么，太多的记忆都将代代相传，只有增加却没有层次的记忆是毫无意义的，我们必须甩掉一些沉重痛苦的记忆，轻松前行。我们不妨设想，倘若爱因斯坦的记忆被广泛地移植，那么他的关于战争的可怕阴影也将留存于每个人的心灵深处，但由于太多的人还缺乏解读这种记忆的人生阅历基础和心灵意志，那么，我们不是为自己、为社会背上了沉重的十字架吗？我拒绝移植记忆，因为我更愿意車重别人丰富的心灵，尊重我的秘密，尊重这个社会的伦理道德基础。我拒绝，因为我相信我的能力。我拒绝，是为了民族的创造力。【评析】 这是1999年全国高考作文屮的高分作文。文章成功地运用了“分类条陈法”构思。文章标题“我拒绝移植记忆”，是全文的屮心论点。一开篇便点题表明观点,接着分类条陈“我拒绝”的理由。第二段从“人格”方而申述理由，“我”不愿“不劳而获”，“我”不能将痛苦“也要求别人承担”，“我”不愿“在依赖屮和懒惰屮蜕变，拒绝口我的不独立存在”。第三段从“能力”方面中述理由，移植记忆不等于移植了能力，移植的“知识量最大的时候”，“也许更是人类的创造力从此衰竭的导言”，其见解何其深刻！第四段，从“让'废墟’真正地老去”的角度论述。引述余秋雨的《废墟》屮的名言，以移植爱因斯坦的记忆为假设例证，推导其出现的后果，论述有力。第五段，从尊重别人、尊重自己、“尊重这个社会的伦理道徳”的角度来谈。最后再以“能力”“创造力”结尾，总括全文,而又升华了主题。全文分类条陈，使论述层次十分清楚，运用排比句段，一浪一浪推进，加上深刻的立意，和诗一般的语言，获得高分，理固宜然。【议论文文采训练之二】假设句所谓假设句，就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，來证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为“假设句二假设句的主要表达方式有以下儿种：一、血例式:如果把详举-•例称为〃点〃，那么略举一组事例的写法就称之为〃面〃。面例式乂可分为正反对比式和例证式两种。（一）正反对比式:【例一】其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他乂何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说冋来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的〃小老虎〃而吃掉庞然大物的〃东洋驴〃呢？ 综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！（二）例证式:【例二】古语云：“不积直步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养己的品徳才能，不断口我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖乂怎能北伐屮原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？二、点例式:点例式即前面先详举一例，然后接一层假设分析。可分为正例反设和反例正设两种。1、正例反设【例三】欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干,一直试验了606次方获得成功，制岀了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药乂怎么会问卅呢?如果他试验了一二百次都以失败为告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而假旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么〃606〃自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一熒，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。2、反例正设（略）三、夹叙夹议式 使用假设分析，事例与假设分析可以明显分开，有吋，也可采用夹叙夹议式,将举例和假设分析融为一体。【例四】我们不是为屮国女排再一-次争得世界冠军而欢欣鼓舞吗？我们不是赞赏郎平〃一锤定音〃的高超球艺吗？但是，我们应该想一想，如果没有孙晋芳那巧妙的二传，没有陈亚琼等的默契配合，郎平能打出一•锤定音的好球吗？女排之所以能取得如此辉煌的胜利，是她们依靠集体力量团结一致的结果。【议论文文采训练之三】排比句把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成，在引论、本论、结论等各部分屮，均可以使用。假设句、因果句、条件句、正反对比句皆可使用。运用排比句,可有效的增强语势。醒□的排比往往能增强语势，极富感染力，若精心营造，必能成为作文屮一道亮丽的风景线。【例一】“正因为有了一诺千金的豪情，才奏出了易水送别Z歌。诚信——屮国侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞Z歌。诚信——屮国情人缠绵的绝唱；止因为有了为民造福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。诚信——屮国清官恪守的定律。”“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”是屈夫子对楚国人民的诚信；”“人生自古谁无死，留取丹心照汁青”是文天祥对民族的诚信；“我自横刀向天笑，去留肝胆•两昆仑”是谭嗣同对维新变法的诚信；“砍头不要紧，只要主义真”是夏明翰烈士对革命事业的诚信。“拥有诚信，一•根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一•片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……” 取喻形象，色彩鲜明，引人遐思，极为精巧也极具形象感和饱满的感情色彩,构成了文章的亮点。【说明】1、在构成排比吋，要注意并列的词或词组间的顺序。2、排比的重复词语部分，如能在相同的句式屮，变换关键用词，也可大大增加文采。【例二】马克思揭开了人类历史的发展规律后，没有停滞，既而完成了人类历史上最伟大的著作《资本论》；鲁迅先生在《新生》流产的重创后，“呐喊”着留下另一•篇讨伐旧世界的檄文；张海迪在高位瘫痪的残酷现实面前，在轮椅上实现了当代保尔的光辉形象。【例三】“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？伤〈会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦口墙而否定四北“大漠孤烟直、长河落FI圆”的美吗？你会因介意林黛玉〃使性子〃而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦〃沉闷乏味〃的古典音乐吗？”使用排比，使文章感情充沛，极具气势。以上例句共同特点是用例精当，文字精美，语句工整，且都将语言用排比精心打造，极大地拓展了思想容量和情感容量，显得大气磅礴，情感激越，震撼人心，使阅卷者双眼为之一亮，不由为文章扑面而来的气势所折服，获取高分也在情理之屮了。【议论文文采训练之四】条件句所谓的条件句是指由条见复句构成的排比句或对称句。正因如此，只有前后 两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条件句。它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句语言标志。【例一】勤学苦练使成功的必要条件。不是这样吗？有勤，才有了孔子〃韦编三绝〃的佳话，也才有了世界文化史上十大名人Z—的美誉；有勤，才有了祖逖〃闻鸡起舞〃的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪"当代保尔〃的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位半代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与人有作为之间差的不就是一•个“勤”吗？勤，有如一•架彩桥，把人们从无他引向有他，从有知引向有才，从有才引向有为【议论文文采训练之五】转折句我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐血富有气势，语言铿锵而富有节奏。因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统-，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题。【例一】徒有万般〃羡鱼〃心，而无一丝〃结网〃意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是毎个人都能清认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺〃短篇小说之王〃的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿H己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鸽Z志，血身展燕雀Z行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（《羡向和结网》）【例二】是伯乐，让他去相马；是庖丁，让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧;是华佗，让他去行医。这就叫人尽其才。是伯乐,让他去打铁;是庖丁，让他去耕地；是鲁班，让他去制陶；是华佗，让他去隈猪。那就是糟蹋人才了。以陈景润为例，他研究歌徳巴赫猜想举世闻名，可是，尢庸讳言，他早年担任屮学数学教师确是不合格的。，但。由此可见：只有各得其所，方能人尽其才。 【议论文文采训练之六】因果句这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一•个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词:“因为……，所以……程当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。【例一】事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅Z所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宋库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为屮华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙屮山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、祖充之、毕升之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了亨用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。如果能用三个因果句构成排比，固然好。不能时，也不能勉强。以下两例都是用两个因果句进行分析的文段，试根据上下文的语意，补写这两个因果句。1、你见过高山吧?它是那样的雄伟绵延;你见过人海吧?他是那样的壮丽无边!山之高，是因为它；海Z阔，是因为它。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，就应该善丁•从生活屮寻找良师益友，吸取他们的点滴长处。2、如果说生活上的不理解还可以用宽容代替，那么事业上的不理解，则给人带来心灵的痛苦。而对世人的嘲讽讥笑，不同的人作出了不同的选择，这正是勇者和懦夫的区别。布鲁诺宣传真理，被烧死在十字架上；商鞅实行变法，落得“五马分丿"的结局；柏拉图提倡和平，被贬为奴隶；雷锋忘却自我，某些人视为“傻子”;尧茂书的首飘长江之举，又有几人能理解！他们最初不被接受，是因为他们;他们最终彪炳史册，是I大I为他们【议论文文采训练之七】对称句 所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，，不要求完全工整的句子。在议论文屮，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能力，而且因为对证据极为简洁，还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说〃石棍玉而山辉，水怀珠而川媚〃，那么，对称句的应用，也会使文章因之生辉。【例一】兼听则明，偏听则喑，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛。王平诚心忠告，马谡尚执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立人明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？【解析】就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证屮心：兼听则明，偏听则喑。尾句为终结部分，以反问句，对小段屮心进一步加以强调总括。屮间几例是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，令人读起来跌宕起伏，琅琅上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的亨受，又给人以深刻的启迪思索。【议论文文采训练之八】灵活的句式整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。 例《走进四季》屮的一段：我不愿迷恋“秋天漠漠向昏黑”的黯淡情调，也不愿感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”的凄清无奈。更不愿“不赋新词强说”让金秋笼罩愁绪。正如陶渊明的偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情,是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味，品味金秋，品尝硕果,这是怎样的一种喜悦！这段文字句式屡活多变，长短句相间，整散句结合，读起來琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。高考议论文文采从何而来有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。孔子云：“言之无文，行而不远。"在近几年高考满分作文屮，一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一犬'亮点S要使口己的作文给阅卷老帅留下深刻的印象，即要让文章“出彩”，让学生拥有在考场上“克敌制胜”的“杀手铜”，就必须迸•行文采专题指导。高考议论文文文采从何而来？笔者认为,一个好标题、一则题记、一个好开头、一段气势磅礴的文字、一种一目了然的结构方式、一个简短有力的结尾，等等，都可使文章文采倍添增。巧拟标题增添文釆标题是文章的“眼晴"，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。标题陈I口，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。相反，如果标题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。先声夺人的方法很多：一、引用名言警句、成语典故、电影片名等拟题。如:谈知识重要的文章，可拟题为“知识就是力量"；谈节俭的文章，可拟为“由俭入奢易，由奢入俭难''或“粒粒皆辛苦=谈自信的文章可拟为“自信人生二百年，会当击水三千里=以“素质教育”为话题，可拟为“救救孩子S二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。如“怎一个计曼'字了得”批评一•味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》屮的名句，诙谐幽默，新颖别致。以“改变”为话题的作文，可拟题为“生于改变，死于顽固”，写一篇议论文；谈清正廉明的文章，某生拟题为“入淤泥而不染”，改写《爱莲说》屮的诗句“出淤泥而不染二一字Z别，真可谓匠心独具;此外，“高高在‘下g岂能因'财'施教皿人生自古谁无'挫小等标题无一不使人耳H一新。三、巧用修辞手法拟题。如某生拟了这样一个题rr想象是创新的条件”，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采，若改为“想象是创新的翅膀，‘，运 用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。有的标题，运用双关，词在此，意在彼,如“救人与救心雹写有关透视屮小学生道德观念的文章，可引用鲁迅的话“救救孩子”作题。以“鼓励”为话题，可巧用借代拟题：“人生需要掌声w昔“掌声"代“鼓励”，亮明观点，乂不与话题雷同。四、运用数字、公式、定理拟题。如某生在谈对学生管理的重要性文章屮，拟题为“5+2=（r,其意是在学校的五天对学生管理好了，双休口没管理好，也是等于零。主张加强对学生双休口的管理。又如有篇文章论述“成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三者堆起来的坚强堡垒”,标题是“W二X+Y+Z气即爱因斯坦名言的数学公式W二X+Y+Z：W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确的方法，Z表示少说空话），别具一格。巧设题记彰显文采题记就Fl前情况来说，在考试作文小的使用并不常见。但题记的存在不仅能使文章在形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记，可以起到事半功倍的效果。在写作过程小如果能够巧妙贴切地书写题记，不仅可以开宗明义，给阅卷人耳H—新的感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果，成为应试作文屮得分的亮点。从近几年高考满分作文看，采用题记形式的占一定比例。写题记可以采用阐发话题式、诠释题F1式、点明题旨式、总领全文式、设喻寓理式等几种形式。对议论文来说，同学们在平吋练习屮可以尝试一下如下两种。阐发话题式：就是用简炼的语言对所给话题材料加以概括和浓缩，并找到一个最佳切入点加以深层次阐述。吉林一考生的满分作文《漫谈“感情从认知T的题记是：同是对“修墙皿防盗”的预见，却产生“聪明"或'被怀疑”的结果。“感情"竟能如此地左右着“认知”，心的小舟啊，在文化的河流屮求索……这个题记通过对材料的简单解释，将“感情勺“认知”二者的关系诠释得非常明口，也点明了作者的态度和议论的屮心。诠释题FI式：所拟题FI—般都具有深刻性特点，运用题记形式对题冃进行巧妙而又全面的诠释。云南一考生的满分作文的题记是：一棵芦苇并不会快乐；为她快乐了，是因为她开始思考了。这个题记形象而深刻地对“左手右手”这个题H进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。总领全文式：所写题记从大处着眼，从总体丄对全文加以总领和驾驭，使阅卷人对所写文章有一个完整而又清晰的认识。满分作文《学海无涯好问是帆》的题记是：万物有道，知识无边，学海无涯，好问是帆。这句话对全文来说具有提纲挈领的作用，正文就是围绕题记展开。巧营开头增添文采好的开头是成功的一半。好的议论文开头要求：短、快、靓。短即简洁。最 好三两句成段，引入本论。快即迅捷。最好三言两语迅速切入话题。靓即精彩。寓意深，有创意，有美感。常用导入方法有：开门见山导入法、比喻导入法、类比联想导入法、引用导入法、事实导入法、抒情导入法、设疑导入法、反向导入法。其屮，开门见山导入法和类比联想导入法可使文章增添文采:•、开门见山导入法例文:《近墨者未必黑》：古语云“近朱者赤，近墨者黑。”而我认为，近墨者未必黑。满塘污泥，黑否？黑！然而，莲花却“濯清涟而不妖”“出淤泥而不染”，“乌鹊巢堂坛兮的”的楚国，黑否？黑！而屈原却“傲然泥而不滓”“众人皆醉我独醒”……因此我说：近墨者未必黑！先引古语，紧接着反弹琵琶，亮出自己的观点，然后从自然界到人类社会，从古代到现代，列举了人们熟知的例子来印证，最后再次强调H己的观点：“近墨者未必黑”。这种写法颇似《六国论》的开头，第一段就把全文的纲要提起来了。二、类比联想导入法例文：《折断的翅膀》蓝天、白云，苍膺展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔吋，是否想到它那双强有力的翅膀呢？没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海屮，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途屮，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空屮飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这*翅丿1T，不仅赋抽象以形象，更是突出“诚信”的不可或缺。顺着这一思路，最后一•句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空屮飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂二也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失“诚信醒有警策力。三、引用导入法例文：《只缘身在此山屮》“去年今日此门屮，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依I口笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看做“笑春风”而发岀感慨，恐怕只缘于“人面桃花札I映红”吧！诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。由此观Z,人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。开篇引崔护的《题都城南庄》，剖析了把桃花看做“笑春风"是缘于诗人爱“人面''思“人疔，是一种地“移情”的现象，是诗人爱屋及乌的结果。这样，“由此观Z,人们对于事物的认识，是不乏感情因素的”就顺理成章了。引用诗词、熟语、歌词、名言警句等等导入正文，历年高考屮不乏鲜活的例子。这是一个好学又好用的方法，巧妙地使用此法，势必为你的文章增加亮点。巧创排比强化文采排比能够让文章结构紧凑，一气呵成；文意贯通，语气强劲；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。在文章屮有意识、恰当的使用排比，能够让文章的表达效果更佳，使文章更容易感染读者。排比，让高考作文文采飞扬。在众多修辞手法当屮，排 比特别引人注H,主要是考生使用排比句出现了一些新的气象，即在使用排比出现了创新。文章写作屮的排比，排比创新主要表现如下几种形式：1.排比+比喻如：将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章;将意气的帆，在生命屮扬满，到屮流击水看时代风光；将意气的剑，在生命屮磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我口力创辉煌。（2006年湖南一考生的《谈意气》）2.排比+引用如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏屮流”，是浪顶峰尖的界潮儿在向你昭示他的意气，昭示着--种蓬勃于血脉屮的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示他的意气，昭示着一种托起生命，托起希望的坚定的信心。（2006年湖南一考生的《谈意气》）3.排比+对偶女II：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也信别人。（2004年山东一考生的《相信自己也要相信别人》）4.排比+设问是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生!（2004年福建一考生的《壮哉，猛士》）5.排比+反问如：岂可让黏稠的精神血液停止流动？岂可默从于命运的戏谑与安排？岂可让绵绵的泪水滑落年轻的而庞?少年捂住流血的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希望……巧编结构凸显文釆善用结构是使作文“有文采"的重要手段，会给文章带来一戸了然的姿色。满分作文常见的结构有：（一）重章迭唱法：重章叠句的艺术结构在《诗经》中运用广泛，它往往使诗的结构更为谨严。将这种结构运用到作文屮，常常体现为文章各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐屮有变化，于反复屮抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。2003年吉林考生写的优秀作文《怎一-个“IT字了得》，文屮共出现六次“怎一个3青'字了得"，标题、开头、结尾各一次，屮间三段用作首括句领起下文，重复凹环，不呆板不松散，结构既紧凑平整又流畅自然。乂如：《世界因多彩而精彩》，主休八段，分历史、文学、自然、人类四个方面展开议论抒情，每个方面均先用长段铺设，再用“所以我说：XX因多彩而精彩'，单句构段作结，纵横古今，浓郁而淋漓地抒发了内心的激情。这种构段法在旋律上匀称地起伏波动，形式上重复回环而感情上过渡发展，结构上不呆板不松散，既结构严谨又一唱三叹，回肠荡气。（二）领起下文法：领起下文就是将有关内容分类，为每一类寻一句概括句。 为了引起读者的关注，概括句最好独立成行。半然，这种形式可灵活多变，如将领起句居屮设置，那就成了小标题式，将领起句放在每一节的第一句位置上，那就成了排比段式，将领起句放在每一•段的最末一•句，那就成了总结丄文式。这样文章内涵深刻，结构浑然一体。这样能够保证论据的充分性和论证的丰富性。如:《于生活屮见常规》引论：开头三句话提出论丿兄但我认为，常规是一•种爱的体现，常规是一种韧的精神，常规是一-种内蓄的力量。本论：主体三段文论证屮心,三个事例充半论据：常规是一•种爱的体现；常规也是一种韧的精神；常规是-•种内蓄的力量。结论：再扣论点。常规本平凡，但却乂不寻常。看似矛盾，却乂包含哲理。这才是真实的常规。镶嵌名句文采飞扬如果我们能够自然的把久经岁月磨炼至今仍放出夺H光彩的古诗文名句镶嵌在高考作文半屮，定能增加文章的思想的内涵和语言的文采，起到画龙点睛的作用。在高考作文屮，我们如果能把精炼的名言警句大量引入口己的文章，使文章主题突出，使自己的高考作文文采斐然，从而赢得阅卷老师的“欢心二获得比较满意的成绩。一般来说，应该考虑从以下几个方面入手。下面介绍三种使用名句的方法：%1用名句对比，突出屮心。例如，《积极思维，快乐青春》屮这样写道：年轻的桃花总是灿烂的，年轻的日子总是不知忧愁的。年轻没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯夫,不舍昼夜”的感慨,更没有“无可奈何花落去”的无奈；有的是“有志者事竟成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪边壮志。文屮运用了5句名言，将伤感、感慨、无奈的忧愁Z情与澎湃激情、豪迈壮志的年轻之心进行正反对比，在对比屮突出年轻人的心态特征。%1用名句议论，具体形象。《我的世外桃源》引用名言，用议论的笔调表达自己对语文的喜爱之情吋写到：阅读语文，它使我有了“少无适俗韵，性木爱丘山”的感情；阅读语文，它使我有了“穷且益坚，不坠青云之志”的信念；阅读语文，它使我有了“行贤去自贤之心，焉往而不美”的做事准绳。作者运用了3句名言，将“阅读语文”的作用（原本抽象的语言，诸如“丰富我的感情，陶冶我的情操”等等）具体化为古代先贤的崇高形象。%1活引（化）用。引用是写文章屮常常用到的手法，但有时候“化用”效果似乎更好一些。“化用'堤指对大家比较熟悉、生命力非常强的诗词、歌曲、俗语等进行修改利用。因为“化用”的材料都是人家“耳熟能详”的，而口这些材料是鲜活的，因此，“化用”得好，往往有意料不到的效果。2000年高考有一篇考场作文《答案》，文章一开篇，是这样写的：“如果有人问：'春天是什么样的？'有人会说是草长莺飞、百花齐放；而白居易说是'日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’；苏轼说是'篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上吋’；李白说是'燕草如碧丝,秦桑低绿枝’;杜牧说是'千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’……”这里引用了白居易、苏轼、李白、杜牧等有关吟咏春天的诗句，反映出考生丰厚的文学素养和深厚的文学底蕴，再加之文章采用了拟人化手法和排比的结 构，营造出一种非常'深远的意境，给评卷者以极好的印象。因为该文在语言表达这一发展点非常突出，阅卷老师毫不犹豫地给了满分。