议论文文体结构技法 并列式与对照式.ppt

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1、议论文文体结构技法（一）议论文复习专题(一)创意、制作：江苏省沭阳高级中学葛井井1·了解“并列式”和“对照式”结构特点。2·学习、掌握“并列式”和“对照式”模式的写法。教学目标一、并列式在论证思路中，或是把分论点并列起来，或是把论据并列起来，这样就是并列式。并列式结构模式一：引论（提出论点）论据①＋分析论证本论（证明论点)论据②＋分析论证并列论据③＋分析论证结论（照应全文）并列式结构模式一：引论（提出论点）释放心灵成就人生论据①史铁生本论（证明论点)论据②霍金并列论据③司马迁结论（照应全文）引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1：论据＋分析论证并本论论证分论点2：论据＋分析论证

2、论证分论点3:论据＋分析论证列结论（照应全文）并列式结构模式二：总论点：心死了，人还能活吗？要把心打开分论点：1把心打开，摆脱烦恼2把心打开，享受团结快乐3把心打开，相信政府是为人民服务的。结论：把心打开会减少烦恼，增加快乐，活出真正的人生。病文引论;别让不良思想束缚心灵分论点1：别让虚荣束缚你的心本论分论点2：别让仇恨束缚你的心分论点3:别让贪婪束缚你的心结论（照应全文）并列式结构模式二：并列式结构，就是文章的各个段落、层次之间的关系是横向的，各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。

3、议论文运用并列结构，大致有两种情况(一)列举理由；（二）列举例证。1·列举理由中心论点是“大理”，而分论点是“小理”，“小理”支撑“大理”，“小理”即是证明“大理”的论据。各个“小理”之间的关系是平行的、并列的。示例《十八而立》作者移用孔夫子的“三十而立”，提出青年人十八岁这天，叫“十八而立”，理由有三，文用章“其一”、“其二”、“其三”在段首标出，而在三个排比段落的末句反复写道：“立人，自十八起”；“立志，自十八起”；立足，自十八起”。这样的并列结构给人工整清晰的美感。注意点平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交

4、叉，不可重复，不可包容，不可矛盾，其排列顺序一般是从主到次，由轻到重，由浅入深，或按人的认识规律来排。2·列举例证“例证”即在论证过程中，为了证明论点而举出的事例。一个事例就是一个论据。把几个事例并列起来，分别从不同角度来证明论点的正确。示例二《愚人说钱》，在开头摆出各种人对金钱的不同看法之后，为了探求“正确的答案”，作者依次让“社会学家”、“哲学家”和“教育家”来回答，也是分别从社会学、哲学和教育学的观点来审视“如何正确看待金钱”，进而归纳出作者的观点。文章主体部分三种人“说钱”，即是并列式结构。注意点注意分类的标准和排列的顺序。例如可从时间上分，从区域上分，从国别上分，从性质

5、上分，从详略上分，等等。二、对照式就是在论证思路中，把两种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来烘托另一种事物或意见并加以对比；或者用另一种事物或意见来烘托某种事物或意见。引论（提出论点）论点论据（事实、理论）小结本论对照论点论据（事实、理论）小结结论（评析照应）对照式结构模式引论（提出论点）论点论据（鲍春来）小结本论对照论点论据（林丹）小结结论（评析照应）对照式结构模式对照式结构大多是将正反两方面材料组合在一起，使二者互相对照、比较，或用另一种或几种事物（或意思）来烘托某一是种事物（或一种意思），从而获得泾渭分明、是非立判的论证效果。对照式结构可以用于全篇整章示例《说“远

6、近”》，开头总提“远近”相生相依、天造地设的一对，主体部分是互相对照的两部分：“近离不开远”和“远也离不开近”，结尾联系实际指出遵循“远近”之道的重大意义。对照式结构可以用于文章的某一个段落或几个示例《拿来主义》的第二部分（5至10节），先破后立：破（以“大宅子”设喻）一孱头、昏蛋、废物；立（占有、挑选，以鱼翅等设喻）一或使用，或存放，或毁灭。通过复反对照，立论颇具说服力和感染力。注意点要通过两方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。应有详有略，有轻有重，把作者的思想倾向作为论述的重点，另一方面起烘托的作用。训练题目1·高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。要一个人要想有所作为

7、就应该好好读书，读一辈子好书。请以“读书与做人”为话题，运用所学的议论文结构技法，写一篇议论文，不少于800字。2·我看“人造美女”请运用所学的议论文结构技法，写一篇议论文，不少于800字。