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时间:2020-02-05
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1、高考文学作品阅读的答题边界12.为母亲过节日的活动母亲却没有参加,请概述导致这一切的根本原因。(2分)结论①:每个人的阅读生活的背后一定都会有一个知识框架,有一个认识维度,并且是因人而异的。子女和父亲的自私,母亲的任劳任怨。关注文本的价值取向(文本意义),关注小说的人物,关注人物的内心世界,它是从人物性格的角度来定位原因的。结论②:高考阅读需要的是精确阅读,精确阅读之下,答案往往是限制在一个视角里的。因为任何考试,答案必须是精确的,要统一标准,便于评价和筛选,因此,在命题设置的时候,命题者就会受到精确阅读要求
2、的限制,他会尽可能往文本价值的向度走,他要我们更多关注的是文本本身,关注人物、关注事件、关注技巧、关注语言,他希望我们能够从文本往外走,贴着文本飞一会儿。14.赏析文中两处画线的句子。(4分)①父亲每隔一会儿就转身向她挥手,后来他的手撞到车后座的边上。②她说,这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。14.①是动作描写,用了夸张手法,表现了父亲的开心,讽刺了父亲的自私。②是语言描写和神情描写,表现了母亲以家人的幸福为幸福的无私,歌颂了母爱的伟大。结论③:在文本价值的向度里,还存在多个视角,读者、
3、作者、文本;无论从哪个视角进去,还存在着多个角度,“我”的、母亲的、作者的;也可以一个角度,多个层级。而从不同层级和向度看问题,结果也是不一样的。15.本文以“我们”的角度展开叙述,具有怎样的表达效果?请结合文章作分析。(6分)15.①能使故事显得真实亲切;②能拉近与读者之间的距离,引起读者的反思,触动读者的情感;③便于作者直接抒发感情;④能使故事情节更为简洁、内容更为集中。(6分,写出一点得2分。意思基本符合即可,有欠缺酌情扣分)结论④:知识是必需的。15.本文以“我们”的角度展开叙述,具有怎样的表达效果?
4、请结合文章作分析。(6分)结论⑤:客观的知识是普适性知识,它应该粘附在文本价值的向度中,表现为有个性、特色的知识。学习知识,运用知识解决问题,要避免堆砌知识、用知识贴标签。
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