谁住顶楼教案定稿.doc

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1、谁住顶楼教案定稿　　10、《谁住顶楼》第一课时教学设计教学目标　　1、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”等　　13、个会认字。　　2、会写本课“户、住、分、告”4个生字。　　3、正确流利地朗读课文。　　教学重、难点　　1、认识“住、顶、房”等13个会认字。　　2、会写本课“住、分、告、各”4个生字。　　教学准备生字卡片、课件教学过程　　一、动画激趣，导入新课。　　1、（出示课件动物王国的新楼房）小朋友们，甘老师给大家带来了一个好消息。　　动物王国又建成了一座新楼房！瞧，多漂亮啊！小动物们可高兴了，都忙着搬进新家呢！　　2、可有一个问题把大家难住了，这么高的楼房，谁来

2、住顶楼呢？今天我们就一起去看看，他们是怎么解决这个问题的。　　齐读课题。　　读出问的语气。　　3、“住”字是我们今天要认识的新朋友，谁来说说，你是怎么记住他的？能给他找个朋友吗？　　二、初读课文，整体感知。　　1、师范读。　　下面，我们一起走进这篇童话故事。　　请同学们请听老师读课文，注意你预习时圈出来的生字，甘老师是怎么读的。　　2、生自由读课文。　　你们想不想试一试？自由读课文，注意读准字音，读通句子。　　三、识记生字。　　1、生字的识记出示生字　　（1）指名读词语，全班齐读。　　（2）用自己的方法识字。　　我们的生字朋友全部藏在这些词语里面了，现在，老师把这些生字宝宝请到了白板上，和

3、他们打个招呼吧！自己先读一读。　　在你们读的时候老师发现这几个字，同学们认起来比较难。　　下面我请小老师来说说你有什么方法来记住这些字体、守、爬、垂、各　　2、生字的巩固生字学会了，下面是我们的游戏时间了。　　齐读白板上的生字，给字分类。　　（1）我会分类。　　翘舌音的字有住守垂前鼻音的字有便分后鼻音的字有顶房方响你们可真棒，和生字宝宝交上了朋友，下面我们去果园里看看。　　（2）摘苹果的游戏读课文中的词语顶楼、楼房、方便、身体、影响、守门、爬高、垂下、分发、各家各户、自告奋勇　　（3）自告奋勇是什么意思？自己很积极很主动地去做，这才叫自告奋勇。　　四、读课文，了解大意。　　1、齐读课文，说

4、说哪些动物想住顶楼？最后谁住的顶楼？小马小兔小狗小猴　　五、写字指导有几个生字宝宝需要我们把他们送回家分、告、各　　1、他们都是什么结构的字？你有什么方法来记住他？分八把刀告一口咬掉牛尾巴各冬下面的两点换成口　　2、请一个小朋友来说一说，这些字怎么写才好看。　　分撇和捺展开，上面不能接在一起了。　　各上面是折文，要把口包住。　　板书设计；　　10、谁住顶楼反思　　1、本课充分调动了学生的积极性，自主学习的能动性。　　课堂效率高。　　2、在二类字的认识上面，花的时间有点多了，主要让学生认识即可。　　3、注意在学生写字姿势上还要进行指导。　　　　内容仅供参考