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时间:2020-03-01
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1、Unit1Myschool第一课时(Let’slearnLet’sdo)教学目标:1、能够听、说、认读本课时的主要单词:second/firstfloor,teacher’soffice,library.2.能听懂、会说:“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。3、能听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Gotothegarden.Watertheflowers.教具准备:1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一幅本单元的校园分布图。 3、教师
2、准备本课时的单词卡。教学重点:掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。教学难点:单词library中辅音连缀的发音。教学过程:一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、教学新课1、教师指着教室问学生:Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassro
3、om?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool. 2、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复
4、 2、看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。三、巩固练习1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下基础。组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价
5、。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。四、布置作业1、读课文第5页并背诵Let'sdo。五、板书设计Unit1MyschoolWhereisthelibrary/teacher’soffice?It’sonthefirst/secondfloor.六、教学反思在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepicture.本课缺少情景的设计,练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up环节,应把教学框架稍做调整;Let’sdo部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性.
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