语文人教版四年级下册麦哨 教学设计.docx

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1、《麦哨》教学设计文泉小学王连连学习目标知识与技能1、认识8个生字2、有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子的纯朴、自然和欢快的童年生活。3、体会作者生动形象的语言。过程与方法课前收集有关田野风光的图片及文字资料，参照前三篇课文的学习方法自读全文，质疑，与同学交流探究。情感态度价值观感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活。教学重点感悟乡村的欢快、柔美生活，有感情地朗读课文。教学难点引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，领悟文章的表达方法。课时安排一课时教学步骤一、激情导入1、写一个“哨”字，让学生读准字音并组词，今天我们给它前面加一个字“麦”，那么“麦哨”是什么意思呢？

2、（板书课题）2、师出示麦哨图片，并介绍麦哨。3、今天就让我们随着作者陈益走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音吧！二、介绍麦哨1、、麦哨发出的声音是怎样的呢？出示描写麦哨几种声音的文字。3、生试读，师引导。（这么好听的声音是谁吹的呢）三、自读课文1、出示自读要求。2、检查自读情况。开火车认读词语，大家帮忙纠正。概括课文主要内容。说说课文介绍了哪几幅画面？你喜欢哪一部分，为什么？四、品味语言生回答上面第三个问题，找出相应段落及句子，并说出喜欢的理由，理解重点句子，师引导并补充完整。课件出示重点句子：1、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻

3、句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了“一朵朵晶莹剔透的月季花”，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）2、　金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）3、每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（理解“擎起”的含义，两个比喻句可看出麦田正演奏着丰收的乐曲，这曲子令人欣喜。结合画面进行朗读指导）4、草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天

4、然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手势形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）5、剥开叶片，将麦穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！①找出动词。②指名让生做动作，体会孩子们吮吸茅茅针时的快乐。③毛毛针是天然的、无污染的、纯绿色的饮料，给孩子们带来无穷乐趣。五、课文中几次出现麦哨声？（2次，有什么含义）文章以麦哨的声音为线索，开头以哨声设疑，最后以哨声呼应开头。这样既说明了吹麦哨是孩子们的一大乐趣，又传递了孩子们快乐的心情。让人感受到田野

5、是孩子们的乐园。结尾传的很远的不仅仅是哨声，还有孩子们自由玩耍的快乐和乡间田野生活的幸福。六、小结课文以麦哨为线索，分别写了四个画面：湖畔割草、田野丰收、草地嬉戏、吮吸茅茅针，表现了孩子们天真、纯朴、可爱，表达了作者对农村美丽景色的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。七、拓展老师收集了咱们班部分学生在乡间生活玩耍的图片，大家一起来欣赏一下，(出示学生照片)看来大家过得也很快乐，请个人别同学简单介绍照片内容。八、作业1、阅读《可爱的草塘》。2、写一件乡村趣事。九、板书设计24、麦哨呜卟——呜卟湖畔割草图田野丰收图欢快柔美草地嬉戏图吮吸毛毛针图呜卟——呜卟