探究杠杆平衡的条件.doc

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1、沪科版八年级物理科学探究：杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆教学反思一、本课教学目标:1、识别出杠杆，体会杠杆的应用;2、认识杠杆五要素;学会画力臂，在作图中体会科学抽象的方法。二、教学重难点1、重点：认识杠杆及其五要素，学会画力臂。2、难点：理解和画力臂。三、教学后反思在本节杠杆教学中我利用典型、生动且为学生熟悉的事实和生活体验引导学生进入猜想，要求他们不要盲目猜想，而应根据现有的知识或体会，进行有科学依据的猜想，培养学生的思考分析能力，并自然地进入探究活动，激发学生的探究热情，这极大地培育了新课改下六个核心素养中学生的科学精神以及实践创新

2、。在实验过程中，通过巡视及时纠正学生操作上的错误，避免错误的数据误导学生，使每一组都能顺利完成实验。课上能及时对学生作出客观、科学、合理的评价，让学生充分体会到探究的乐趣，收获成功的喜悦。这一节课的关键是对“力臂”这一概念的理解，但这个概念较之前学习的概念来说较为抽象，因而在教学中教师要适当的对学生进行讲解，通过引导学生，让学生积极思考，畅所欲言，产生各种的猜想和结论，激发更多的学生发言，充分体现学生的主体作用。通过该节的学习，学生不仅掌握了杠杆的基本定义和特征，还学会了杠杆“五要素”的作图方法。