语文人教版四年级下册尊严（第二课时）.docx

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1、第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、深入朗读，品味词句1要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……2引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。3从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？1学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子、描写小伙子动作的句子描写小伙子语言的句子。2小组合作结合上下文理解这些句子，从内容上体

2、会思想。强调内容：能从语言，动作，神态分别分析年轻人的优秀品质。从而学会分析人物形象，培养分析总结能力。二、点播，揭示中心1讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？2齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。1、小组讨论，然后个别回答。2齐读课文最后一个自然段思考问题。设计意图：通过阅读体会人物，通过朗读体会人物形象，通过讨论加深印象三、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小

3、就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。结合自身实际，谈感受设计意图：联系实际，便于理解，寻找生活中能表现自尊心的事件，给与道德品质的教育四、指导学生带感情朗读课文四指导学生带感情朗读课文1自由读。2指名读。3分角色读。重点强调：朗读的指导要到位，断字断句。分角色朗读板书设计：外貌：脸色苍白骨瘦如柴语言：有什么活儿需要我做7、尊严神态：目光灰暗不能不劳而获动作：蹲下捶背做完再吃七、教学反思