语文人教版四年级下册向你推荐一本好书.doc

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1、推荐一本好书陈淑艳一、交际话题    向同学推荐一本书。二、教学目标    通过本次口语交际引起学生对读课外书的兴趣；引导学生读好书，读整本的书，并且能讲给别人听。三、教前准备    在教学本组每篇课文时，我都有意识地穿插介绍与课文内容有关的书籍或文章，激发学生读书的兴趣。教学完本组课文后，提前作好口语交际的准备，我挑选出我小时候最喜欢的一本书——《靠自己去成功》，并准备从哪些方面进行推荐。四、名言导入    通过让学生回忆积累的有关读书好的名言导入新课。五、目标展示    先让学生理解“推荐”，然后让学生思考一下说说应该怎样推荐，随后教师拿出自己事先准备的一本

2、书——《靠自己去成功》进行推荐介绍。从哪些方面去推荐，教师再引讲，譬如可以介绍书的主要内容和自己感兴趣的部分或读后的感想等，还可以请大家欣赏书中有趣的插图、精彩的片段等，或讲述与书有关的趣话、故事。假如要介绍一个人，可以从一个方面介绍，也可以从几个角度介绍，还可以介绍自己独到的见解。六、组内推荐    这个环节要求小组内人人发言，说的同学注意态度要自然大方，语速要适中，声音要洪亮，说得清楚明白；听的同学一定要认真仔细，听完后可以就自己没听明白的向说的同学提出问题，要是看过同样的书，也可以补充谈谈自己的看法。组内推荐完后评出小组成员都感兴趣的一本再推荐给全班同学。

3、在这一环节中教师提醒小组长要分好工，把握好时间，每个同学发言的时间不得超过3分钟。这时教师要深入各组聆听并随机指导。七、全班交流    这个环节教师要强调说和听的同学应该注意哪些方面，听的同学也可以对说的同学做出评价，评价要抓住要点，语言要简洁。在第一个同学推荐完后教师要做示范性的评价，先肯定其优点，然后指出其不足，为下面推荐和评价的同学做好引领。八、拓展延伸    教师先就同学们推荐的书的内容进行小结，然后可就本堂课的小组活动情况做小结，然后拓展到课外，同学们课后可以继续向同学推荐好书，也可买同学推荐的好书读读。九、教学反思    我觉得这节课教师的点拨引领的

4、作用没做好，在全班交流这一环节，教师的评价语言不精，没去重点引导学生怎样说才能让别人喜欢上自己推荐的书。比如当第一个同学发言后，教师可问同学们：你们喜欢上他推荐的书了吗？喜欢上的说说为什么喜欢上了，没喜欢上的也说说为什么没喜欢上。然后顺势引导学生在推荐时还应该注意语言的生动、形象，总之，要千方百计把同学吸引到这本书上来，这样才能让后面同学的推荐更有创新性。或者在同学推荐后教师也可根据同学推荐的这本书灵活地增删一些内容，以此做个示范推荐，这样效果可能会更好些。