语文人教版五年级下册彩色的非洲.doc

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1、彩色的非洲一、教学目标：1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3．领悟文章的表达特点。二、教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。三、教学过程：（一）课前谈话，揭示课题1.同学们：你们好！今天我们来聊聊非洲。同学们课前对课文进行了认真的预习，请同学们齐读课题。2.老师相信

2、同学们课前搜集了许多与非洲相关的资料，老师也找了一些关于非洲的图片，请大家欣赏。（课件：配乐播放非洲风光图片。）3.欣赏后交流感受。4.放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。今天我们一起走进彩色的非洲，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。（二）初读课文，理清文脉1.快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“——”划出。（小组讨论后回答，然后出示这两个句子）（1）非洲真是一个色彩斑斓的世界！（2）啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！读了这两个句子，你发现了什么？（小组讨论后回答，教师

3、归纳小结）（感叹句；前后呼应，与课题照应；直接表达作者对非洲的赞美之情；体会作者遣词造句十分讲究）2．“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？默读课文，读后交流。【学生完成《学案》作业1，完成后学生汇报，教师课件出示：非洲真是一个（色彩斑斓）的世界！那里的（骄阳、蓝天）是彩色的，那里的（植物世界）是彩色的，那里的（动物世界）是彩色的，那里的（自然景观）是彩色的，那里的（艺术）是彩色的。啊，非洲，好一个（多姿多彩）的世界！】3．课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体

4、现非洲的彩色。课文哪些语句把这五个方面连接起来的？（交流后课件出示过渡句）（1）非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。（2）非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（3）非洲的艺术也是彩色的。这些句子在文中起什么作用？（小组讨论后回答）（过渡句使文章条理更清楚，层次更明显。）(三）细读课文，走进非洲，感悟风情。1.请选择其中一个方面细细地欣赏，想一想：这一节中你从哪儿感受到非洲的色彩斑斓？把感受最深的语句划下来美美地读一读。自读自悟。2.全班交流，分组完成。A、骄阳、蓝天：金

5、灿灿、蔚蓝、湛蓝B、植物世界：野花、树开花、花树C、动物世界：七彩巨蟒、黑白相间的斑马……D、日常生活：穿、吃、用E、艺术：绘画、工艺品、音乐、舞蹈（四）领悟表达方法。欣赏完了美景，非洲给我们留下深刻的印象；我们还要学习作者的写作方法。课文中作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢？（学生小组交流后汇报，教师结合学生的回答小结并课件出示）。（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明

6、，过渡也十分自然。（3）课文的语言十分优美生动，作者联想丰富。（五）我是小小导游员：彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲的某个片段介绍给老师和同学们。出示要求：1.请选择一方面进行介绍；2.要用自己的语言来介绍；全班交流，教师和同学评议。（六）布置作业1.摘录体现非洲色彩斑斓的词句。2.回家当导游介绍非洲。3.办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报。开县白鹤街道中心小学廖仁平