语文人教版四年级下册人物外貌描写.docx

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1、《人物外貌描写》（四年级习作指导）第一小学教师：刘尚莲【学习目标】：1.了解外貌描写在文中的作用。2.掌握并运用外貌描写的方法。【教学难点】：掌握并运用外貌描写的方法。【教学方法】：以练带讲学生讨论教师点拨【教学手段】：多媒体辅助教学【课时安排】：一课时【教学设计】：【教学过程】一、导入新课：同学们，写作文就如艺术家雕刻作品栩栩如生才能打动人，写人的作文可以写人物的性格、动作、语言、外貌、心理活动等，外貌描写对于刻画人物特点起着至关重要的作用，今天我们就来学习人物的外貌描写。请看一则“寻人启事”师

2、：这个小女孩能找到吗？（没写出特点来）年龄不大是多大，瘦成什么样，穿得有多差？没有具体写出来，无法想象。请看修改过的描述：由此总结出人物的外貌描写要从容貌、神态、体型、姿态、衣着几个方面入手?那是不是写人时必须把人的容貌、神态、体型、姿态、衣着都要写出来呢?请看下面的描写猜猜是谁？师：不能猜出是谁，因为没写出特点来，这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面，写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是葡萄似的，而且还是大眼睛。鼻子都是不大不小的，鼻梁高高的；脸蛋都是红扑扑的，这些套词把同

3、学们变成一个模样，就像是复印机复印出来的，刻画的人物缺乏个性特征。不符合生活真实。所以说对人物进行外貌描写首先要抓住人物的特征。那什么是特征呢？（自己独有的不同于别人的。）再看下面的外貌描写，大家猜猜写的是谁。师：从以上经典人物的外貌描写中，你还发现了什么？（进行外貌描写时要按一定的顺序：从上到下、整体到部分）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。师：掌握了方法，现在我们来尝试写一写。认真观察描写教室中任何一个人的外貌，抓住他的外貌特征，或性格特点，或内心感受。不要写名字，写好后读给同学听，然

4、后一起猜猜他是谁？交流分享，师生共同修改习作中出现的问题，引导学生修改。师小结：果戈里说：“外貌是理解人物的钥匙。”我们要掌握好这把钥匙，用外貌描写的方法打开一扇扇人物的内心之门，让他们成为我们笔下永恒的一瞬。这节课同学们表现的特别棒，老师谨以最后的外貌描写精彩片段作为特别的礼物送给大家。希望同学们在今后的学习生活中，与名著为伴，和大师同行，勤思、善记，多练，你一定能写出精彩的文章。请记住：我自信，我成功！