语文人教版四年级下册写景作文.doc

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1、写景的作文四年级段晓红教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。2、让学生学会抓住景物特点和用一定的顺序来写景。教学重点：　明确立足点，明确写景的顺序和抓住景物特点来写景。教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景　启发引导　合作讨论　细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、 创设情景，谈话导入：1、同学们，不知不觉，我们又步入了春的怀抱。细心观察的同学们一定早就捕捉的了春的气息了，谁来说说在春天里，你看到了哪些美景？2、学生自由汇报。师：一年之计在于春，在这美好的季节，到处呈现

2、出生机勃勃的景象。3、今天就一起来大渡口公园欣赏这里迷人的景色，赞美家乡的美景。师板书：大渡口公园二、 总结方法，巧妙运用：　　1、出示习作要求，请生读一读。怎样才能写好写景的作文。  生：写一处景物时，按一定顺序写。师：对，这样才能做到脉络清楚。生：抓景物的特点进行描绘。师：可以从哪几个方面来写出景物的特点呢？生：从景物的颜色、形状、气味、声音等方面。生：还要用上比喻、排比、拟人等修辞手法使文章生动形象。师：对，除了注意以上几个方面，他还巧妙的写作方法：动静结合、点面结合，这样文章就更生动具体。来，同学们，拿出照片把你选中的一处景物写一写。2、出示范文

3、改一改。出示范文：老师这儿有一位同学写的文章，大家自己读一读。感觉怎么样？你能帮他修改一下吗，小组讨论，试着修改。3、根据图片画思维导图。来，同学们，拿出照片，把你选中的一处景，在方框里先画一下构思图，你准备写哪些景物，从哪些方面去写，写出什么特点？4、请同学上台展示，其他同学听，评一评画得怎样？过渡：同学们有了导图，就相当搭好了架子，写作文就容易多了。现在我们来试试吧，拿起笔写一写。三、小组展示，赏析评价。1、请两个同学上台念作文，其他同学听。2、请你们给他俩评一评，写得怎样？师：文章不厌百回放，好作文是改出来的，我相信有了同学们的建议你们会改出更美的

4、文章来对集体的智慧会让我们的文章越改越优秀。3、请同学们把作文在小组里交流，让小组组员给你评一评，提出修改意见。同学们，小组里每个同学选择不同的景点来写。如果加上适当的表游览顺序的词，再加上开头、结尾，就变成一篇游记了。小组合作赶快把你们的游记整理好投到4.7班的编辑部，评奖哟！板书：大渡口公园（写景）一、写作顺序二、景物特点三、修辞手法四、写作方法