语文人教版四年级下册《说说心里话》教学设计.doc

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1、《说说心里话》作文教学设计执教者：吴雪梅教学目标：1.能有条理地把压在心底的事和想法表达出来。2.能具体记叙事件、真诚表达感受，打动倾述对象。教学重点：能按“事件+感受+想法”的结构有条理地表达想法。教学难点：能具体记叙事件、真诚表达感受，打动倾述对象。课时安排：一课时教学准备：教学过程：1.谈话引入。师：同学们，生活如一盒调料，酸、甜、哭、辣，五味俱全。这不，小妍同学最近就遇见了一件烦心事。请看——2.创设情境。一名学生边唱《最近比较烦》边上场演小品。大家好，我是秀丽小学四年级学生小妍，这几天我

2、遇到了一件烦心事。前些天，因为考试考差了，妈妈对我严加管教，不准我外出玩耍，也不准同学来家里玩，还把上门找我学习的同学赶走了，同学们都在背后议论我，甚至不理睬我了，我心里难受极了。同学们，你们说我该怎么办啊？3.引出课题。师：是啊，这可怎么办为好？谁来帮小妍想想办法。生交流。师：解铃还需系铃人，看来，小妍必须把她心里的想法跟妈妈说说才行。（板书：说说心里话）4.揭示要求。师：在我们成长的路上，像小妍这样的烦恼太多了，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，今天就让我们以书信的方式把心

3、里压抑已久的话一吐为快好吗？师（出示课件）：我们一起来读一读习作要求。师：你读出了几个要求？生回答，师相机板书：对象事件感受想法书信5.范文引路。师：小妍也按照这样的思路——对象、事件、感受、想法（指板书）给她妈妈写了一封信，这是她的初稿，这是她的第二次稿件。比较一下，哪封信更能打动妈妈？你从哪些地方体会出来的？（1）出示两篇例文。（课件标注：对象、事件、感受、想法）（2）小组讨论：哪封信更能打动妈妈？从哪些地方体会出来的？（3）展评汇报。师相机板书：事情（具体）感受（深刻）想法（真诚）（4）总结

4、写法。为了打动对方，我们要把所交流的事情（写具体），把对这件事的感受（写深刻），真诚地表达自己对对方的想法。5.理清思路。（出示导学提示）师：好，让我们也像小妍一样，有条理地把压在心底的事和想法写下来，习作前，先拿出你们的导学单，跟同桌说一说：打算跟谁说？（指板书：对象），说什么事？（指板书：事件）有何感受？（指板书：感受）想对他说什么？（指板书：想法）（2）学生交流汇报。6.学生习作。师：动笔写一写吧，注意书信格式哟！7.欣赏评价。师：你的信能打动对方吗？我们来评一评评价标准：（1）书信格式正确

5、；（2）事情叙述具体；（3）内心感受深刻；（4）想法真诚动人。8.结束。温.卡维林说：“推心置腹的谈话就是心灵的展示。”你可以将信寄给对方，诚恳邀请对方回信，通过书信往来，增进你们之间的情感。给你的亲人、朋友、同学或老师写一封信，尚开心扉，和他（她）说说你最想说的心里话。你可以和他（她）交流你们之间发生的一件事情，把事情来龙去脉说清楚，说说你对这件事的内心感受，真诚地向他（她）道歉、感谢或建议。你可以将信寄给对方，诚恳邀请对方回信，通过书信往来，增进你们之间的情感。导学单1.你打算跟谁说说心里话？

6、（同学、父母、老师、陌生人……）2.你打算和他（她）交流什么事？（开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……）对这件事有何感受？（内心想法）3.你对此想说什么？（感谢、建议、要求……）亲爱的妈妈：您好！我有些话憋在心里很久了，今天，我鼓足勇气，一定要告诉您。前些天，我数学考差了，您对我严加管教，不准我找同学玩，更不准同学来家里玩，还把上门来找我学习的同学赶走。同学们都在背后议论我，甚至不理我了，我心里难受极了。妈妈，请不要整天把我关在家里，真心希望您对我的同学和蔼一点！此致敬礼！女儿：小

7、妍2016.3.31亲爱的妈妈：您好！我有些话憋在心里很久了，今天，我鼓足勇气，一定要告诉您。前些天，我数学考差了，您对我严加管教，不准我找同学玩，更不准同学来家里玩，还把上门来找我学习的同学赶走。上个星期天下午，我最好的同学小希来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到她，不问青红皂白就说：“去去去，小妍不在家。”转身把门关上了，任凭小希怎样解释，您也不开门。星期一，我一到学校，小希就对我说：“你妈妈好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你妈妈就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”一

8、听到这里，我的脸“唰”地一下红了，恨不得找个地缝钻进去。妈妈，您怎么能这样对待我的同学？同学们知道后都在背后议论我，甚至不理我了，以前常来和我讨论问题的同学不再找我了，以前常和我分享课外书的同学拿着书离我远远的，上学、放学路上，我也是一个人独来独往。我难过极了，我的世界突然变得灰暗而沉静，我就像一个被遗弃的孩子，孤独而害怕。妈妈，难道一次考差了，就代表我学习不努力了吗？就必须断绝和同学之间的所有往来吗？我知道您不是一个蛮不讲理的人，您只是担心我和同学在一起只知道玩，会影响学习。我向