语文人教版四年级下册《自然之道〉教学设计.docx

《语文人教版四年级下册《自然之道〉教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、9．《自然之道》教学设计小河边小学周文兰学习目标：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学时间：第二课时。一、谈话引入新课今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）二、快乐自学

2、，出示自学要求。旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄1.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到准确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。2.汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。三、小组合学，以演促读，感悟“蠢事”1.出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第

3、三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。2.演中促读，演中理解：a)请一个学生朗读第三自然段，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思。b)再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。3.想象课文描写的场景，分小组再说一说。四品读感悟1.观察课文插图，说说图意。2.课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。指导朗读。3.指导朗读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐

4、一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。1.指名读自己写的片段，表达出自己的心情。”2.感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！五拓展延伸怎样才能使人类和自然和谐相处只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然和谐共存。板书：9自然之道遵循违反保护伤害