语文人教版六年级上册走进儿童诗.doc

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1、走进儿童诗漳浦县八一希望小学黄秀梅教学目标:1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重点、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、童歌导入课前歌曲播放《快乐的节日》诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体

2、裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。（板书课题）二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》请同学们自由读读《致老鼠》和《爸爸的鼾声》这两首诗。1、指名读，谁愿意来读读这首儿童诗（一生读）请你再来读读这段文字。同学们，听了她的朗读，你发现儿童诗和一般文章在朗读和写的形式上有什么不一样呢？2、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。1.读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？2.诗中哪些内容给你留下了深刻的印象？为什么？（是呀，可爱、懒惰、偷偷摸摸，这些都是老鼠的特点，诗人就是抓住了老鼠的这些特点，把它当作人来

3、写，写得非常有趣。）3.这就是儿童诗的魅力，那么有趣，读起来那么琅琅上口。还想再读读其他的儿童诗吗？请你再自由地读读《爸爸的鼾声》，（生自由读）4.老师请男同学一起来读这首诗。你觉得这首诗中最有趣的是什么？为什么作者会把鼾声与火车联系起来呢？4.你最喜欢诗中的哪一句，说说你的理由。5.读了这两首诗，你受到了什么启发？6.昨天老师布置大家去搜集自己喜欢的诗歌，现在让我们一起来分享一下你找到的诗歌吧！（请生读）7.教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿童诗。三、想象训练，循序渐进第一关：补充句子：打开窗，让

4、鲜艳的花瓣吹进来让翠绿的树叶飘进来让珍贵的鸟儿飞进来让()的(      ) 进来。第二关蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。自由读，指名读。课件出示：大海是摇篮，，，。是摇篮，是，，，，，。第三关、尝试创作，步入诗意1.现在就请同学们张开想象的翅膀，根据老师在大屏幕上给出的参考主题从中选择你最感兴趣的自由创作，把你的奇思妙想写下来，课件出示老师给出的参考主题，并播放轻柔的音乐：夕阳       落叶       星期天       假如      云      小猫       分数         童年       眼睛         蝴蝶

5、和小花   风        ……2.自由创作。3.边展示，边交流，边评改。四、诗意绕梁     今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩，还有许多不完美，但重要的是，我们已经播下了诗的种子!最后，送给你们一首诗作为本课的结束。板书设计：儿童诗的特点：构思新颖充满想象富有童趣巧用修辞