教学设计讲座.ppt

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1、2021/7/231教学设计点评广州白云工商高级技工学校职教所赵顺灵2011年4月一、为什么要上这堂课？通过上这堂课学生将发生那些变化（学习目标）？知识、技能、态度、方法、意识……可观测的来源：课程标准；二次加工2021/7/232二、给谁上这堂课？教学对象分析：层次：中技、高技、技师阶段：学习的不同阶段，简单---综合；封闭---开放已有水平：知识与技能水平与学习目标的差距（教学需要解决的）学习风格、班级规模2021/7/233三、上什么内容？1、那些内容进入课堂？职业教育的针对性与应用性2、内容如何组织及呈现？内容的系统

2、性学科系统工作过程系统2021/7/234四、怎样上？2021/7/235引起注意，明确目标刺激先前所知，展开新知学习提供学习指导，诱发学生学习行为评定学习结果，促进应用四、怎样上？1、如何引起学生兴趣？问题引领、任务引领、活动引领、情境引领共鸣：与原有体验相关2、选择怎样的学习方式？单、双、小组3、怎样的教学方法？讲授法、项目教学法、角色扮演等等统合性：一法为主，多法并用灵活性：教学有法，但无定法2021/7/236五、怎么评价学习效果？为什么要评价学习效果？是否达成学习目标，及时修正怎样评价？从学习目标出发。多样性、有效

3、性2021/7/2372021/7/238返回2021/7/239利用所给部件，熟练完成主机安装。按规范要求连接并安装各部件设置BIOS正确使用工具识别不同类型接口并连接设置各部件跳线终点任务子任务前提知能返回经验策略工作过程形式上的工作过程实质上的工作过程程序流程步骤环节直觉感知灵感顿悟技能知识姜大源，2009不可推论可推论工作过程系统化的哲学思考共性个性系统化设计形而上习得、掌握熟能生巧资讯决策计划实施检查评价专业：工作过程步骤资讯决策计划实施检查评价普适：工作过程步骤形而下对象、内容、手段组织、产品、环境专业工作过程要

4、素2021/7/2311一个职业之所以能够成为一个职业，是因为它具有特殊的工作过程，即在工作的对象、方式、内容、方法、组织以及工具的历史发展方面有它自身的独到之处。返回常用教学方法特点及对比讲授法：以教师为中心。信息量大、不受时空限制，但不太适用于职业教育四阶段教学法：准备、教师示范、学生模仿、练习总结，常用于实践教学21:51:54常用教学方法特点及对比张贴板教学法:教师准备、开题、收集意见、加工整理、总结适用于20人以下案例教学法：通过一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。21:51:54

5、常用教学方法特点及对比角色扮演：目的是培养学生正确地会确认角色，学会了解角色内涵，快速进入角色，并完成角色承担的工作任务，为学生进入未来岗位打下基础。大脑风暴教学法：起始阶段、意见产生阶段、总结评价阶段，适用于5－12人21:51:54常用教学方法特点及对比项目教学法：师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动。确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估、归纳或结果应用。用于培养知能的综合运用能力，不适用于初次学习的操作技能与知识。21:51:54常用教学方法特点及对比任务驱动教学法：为学生提供体验实践的情境和感

6、悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决。21:51:54非讲授法类教学方法的共同特点情境（项目、任务、问题）引导学生中心：自我制订计划、实施、评估强调能力目标以项目（任务）为知能载体注重活动训练过程评价：重点评价计划、实施、评估的方法21:51:54返回2021/7/2318教学有法但无定法谢谢！