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时间：2020-02-07
《包装中的数学的数学问题 (3).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大同学：小助理：解决问题—例8、例9--问题生成解决课情景创设，专项训练。预习交流生成问题在小队内交流预习收获，生成小队问题，写在白板上。梳理问题优化提炼1、在什么情况下利用估算解决实际问题？2、在什么情况下分段计费解决实际问题？范例导航解决问题妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉,每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？例8（一）阅读与理解单价数量总价大米30.62肉26.50.8鸡蛋101先来明确条件有哪些？问题又是什么？妈妈买了2袋大米和一块
2、肉，还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。这些信息可以这样表示。这是生活中常见的一类问题。例9回顾与反思行驶的里程∕km12345678910出租车费∕元7778.51011.51314.51617.5答:行驶6.3km需要付13元。你是怎样解决的？能完成下面的出租车价格表吗？2＋2＋4×4＋7＋3＝30（元）1.30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎样算的？30元够了。范例导航解决问题预习检测8×5＝40（平方米）0.6×0.6×100＝36（平方米）40平方米＞36平方米答：100块不够。2.一个房间长8.1m、宽5.
3、2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）我的方法是：主题训练归纳提升基础练习展示对话合作解疑变式练习有8个数的平均数是2.1，前3个数的平均数是2.6，后4个数的平均数为1.4，求第4个数是多少？主题训练归纳提升拓展练习
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