语文人教版五年级上册难忘的一课教学设计.docx

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1、23难忘的一课教学目标：1.感受台湾人民的爱国深情与强烈的民族精神，受到爱国主义教育。2.紧扣关键词句体会人物情感3.在体会中深化情感，受到教育。教学重点：联系事件背景，感受人物情感。教学难点：联系社会背景，感受人物情感，激发爱国情怀。教学用具：课件教学内容：一、谈话导入，整体感知1-1．谈话导入，揭题，师生一起板书课题。齐读(讲+做)1-2．学生快速浏览课文，思考，课文写了一件什么事情？1-3.学生回答问题。1-4.师：这样难忘的一节课，内容却非常简单，只有一句话，是哪句话？（生答）1-5.师板书：我

2、是中国人，我爱中国。1-5.齐读该句话。二、聚焦中心，体会感悟2-1.这句话在文中共出现几次？（生答）2-2.走进课文，认真默读与这句话相关的段落，勾画出你感兴趣的、值得关注的词语，做批注。2-3.四人小组合作学习。a.出示小组合作学习要求，学生快速阅读，OK手势示意。b..小组合作学习，选择本组感兴趣的段落，读一读，议一议，交流体会。c.小组汇报交流。预设：三组交流，其他组补充说明。第一处中重点强调“吃力”、“认真”等几个关键词，引导学生结合课前的资料体会并感情朗读。第二处抓住“大声”“整齐”“意外”

3、等体会情感。第三处结合伟人画像深入体会。若学生表达不清楚则适当点拨引导。d.小结,点题：难忘的是什么。三、拓展延伸3-1．出示视频《体面的假期》，学生欣赏。3-2．看了视频，再结合课文谈体会。3-3.学生四人小组交流。A.出示小组合作要求，快速阅读，Ok手势示意。B.组内交流。C.教师巡视。预设：学生的思路如果比较窄的话，教师在巡视时可以适当加以提示，建议学生紧密结合身边的事例与生活实际来谈。强调汇报时语言的流畅性与简洁性。3-4.全班交流。预设：建议两组发言，其他组补充发言，尽量拓展思路，强化情感。3

4、-5.总结全文。四、作业。1.阅读法国作家都德的《最后一课》，感受都德笔下人物强烈的爱国情怀。2.继续搜集并整理资料，了解演讲稿的特点，为本单元口语交际做准备。