语文人教版五年级上册梅花魂教案.docx

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1、《梅花魂》教学目标：1．知识与能力：认识13个生字，会写15个生字。2．过程与方法：引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。3．情感、态度、价值观：体会人物的爱国情、思乡意。重难点：教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想情感。难点是结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。教学过程：一、导入1、出示“魂”的甲骨文，猜猜“魂”的意思2、板书课题“梅花魂”，请认真看老师书写课题，不要漏掉老师的一笔一划。3、这里的“魂”是什么意思？不要着急，不要光凭三个字就下结论，走进课文，相信你一定会有深

2、刻的理解。二、初读课文1、按要求读课文“三读三画”：读准字音、读通句子、如果可以，请你读出对文章的理解。画出你认为难读的字，画出难理解的词，画出让你感动的句子。（指名读词语）幽芳玷污抹净慈祥稀罕欺凌秉性所谓凉飕飕衰老手绢华侨葬身异国能书善画颇负盛名不甚在意风欺雪压低头折节顶天立地泪眼朦胧2、会读书的孩子不仅能读好字词，也会知道课文中插图的作用。看，这就是本文的插图，它向我们展示了文中的哪些内容呢？（出示文中插图）文中12-13自然段。师：你的声音和这幅图仿佛让我回到了这个书房，老师脑海中出现了四个字（板书：临别赠画）师：读书就是这样，会读书的

3、孩子一定能从文字看到画面。快速浏览课文，你透过文字还看到了哪些有故事的画面呢？请你找出来。（学生找出文中的相关句子）你能像老师一样用四个字把这些画面概括出来吗？读诗落泪、惜画花火、难回落泪、临别赠画、含泪赠帕2、请同学们读读这五个画面，首先闪入你脑海的是哪个字？（泪）是呀，当老师读这篇课文的时候，也被一位年迈的老人在一个孩子面前三度落泪给深深触动了，是什么让一位年迈的老人在孩子面前毫无顾忌的落泪呢？我们一起走进响应的画面，感知外祖父独特的情怀。三、品读课文，感知“泪”1、出示第一处（第2自然段）师：你觉得哪个词语不是那么的好理解？、理解“颇负

4、盛名”读读这句话，你觉得“颇负盛名”还可以换什么词？是呀，对于难理解的词语，除了查字典以外，也可以把词语放到语境中去理解。读词语。作者陈慧瑛的外祖父，是一名新加坡华侨，著名的富商，饱读诗书，在新加坡的文坛颇负盛名。他常常教作者读唐诗宋词。（男女读）每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。每当读到“春草明年绿，王孙归不归”，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。每当读到“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。我们连起来，齐读。外祖父脑海中思乡的古诗远远

5、不止这些，还有哪些思乡的诗句呢？把你的诗句加到这个句子中读。外祖父在星岛文坛颇负盛名，你们脑海中有的他也有，你们脑海中没有的诗句他也有，每当读到这些诗句，他都会情不自禁地落泪。同学们，这份情感是不是让我们感觉到很沉重，请读————2、师：每当这样的诗句从我的嘴里读出来时，外祖父都会无声地落泪，这经常发生，这是常例。但是想不到的是，外祖父竟然像孩子一样“呜呜呜”地哭了起来。请你读读这句话。老师觉得你还可以再小孩子一点，请你再读。读了这句话，你有什么问题吗？是呀，是什么原因让年买的外祖父像孩子一样“呜呜呜”地哭了起来呢？当你遇到难理解的句子的时候

6、，我们可以把它先放一放，回到课文的前面联系上文找出原因。分角色读。为什么这次是痛哭呢？假如你是陈慧瑛，你高高兴兴地跑进外祖父的书房，告诉他我们要回祖国了，“外公，您也回祖国去吧。”你看到的却是，读————（想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。。。。。。）一位年迈的老人，却像孩子一样哭了起来。《世上只有妈妈好》这首歌中，有一句歌词：有妈的孩子像块宝，没妈的孩子橡根草。虽然外公生活富裕，可是得不到祖国妈妈的眷顾，他在精神上感到很贫瘠，所以哭声表达对祖国妈妈的眷恋之情。我们对比一下，作者和妈妈无比幸福，因为他们可以回到祖国妈妈的怀抱中

7、，而外祖父却不行。再读——————虽然他颇负盛名，可是却无法衣锦还乡，所以他————}2、出示“泪眼朦胧”那么第三次的“泪”是怎样的？“泪眼朦胧”是呀，相较前面两次的无声落泪和放声大哭，这次外祖父只是“泪眼朦胧”，你从“泪眼朦胧”中体会到了什么？指名读，指名说。外祖父放下了对祖国的眷恋吗了吗？你能从这两个自然段找出外祖父是否放下了的痕迹？没有，因为他更衰老了。因为文章通过外貌描写，让我们体会到了外祖父没有放下而是更加执着。出示14自然段。出示“赤道吹来的风、、、、、、衰老了许多”外祖父是一个文化人，是一个很在乎自己外表的人，可是为什么“一下子

8、就衰老了许多”呢？衰老，你体会到了什么？泪眼朦胧的外祖父并没有放下，而是把思乡之情变成了一份寄托，所以他给了作者一块手绢，让我们也拿起手中的笔，帮助外祖父把对陈慧瑛