语文人教版五年级上册《珍珠鸟》学案设计.doc

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1、16*珍珠鸟主备人：刘丽年级：五年级上册类型：略读课文合作赏析课班级：姓名：（第组号）学习评价：【自主识记预习案】一、查阅有关珍珠鸟的资料；了解作者。二、自读课文第一遍：朗读读课文，扫清字词障碍。1.看拼音，写词语pénɡsōnɡhuàkuànɡjiāonènniǎocháo（）（）（）（）yánjiǎnfánmàoxìnìxiōnɡpǔ（）（）（）（）2.在带点字正确的读音后画“√”花蔓（mànwàn）颤动（zhànchàn）挨近（āiái）好奇（hǎohào）第二遍：默读课文，弄清课文主要内容。朋友送“我”一对珍珠鸟,“我”精心为它们（）。这对珍珠鸟生了一只可爱的雏儿.这

2、小家伙在跟“我”相处后越来越（），跟“我”越来越（），由此,我悟出了一个道理：（）。【合作探究学习案】疑探提纲：探究问题一：既然珍珠鸟是一种怕人的鸟，为什么却不怕作者呢？学法指导：快速默读课文，找找珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程，用“——”画出来，并探寻其变化的原因，同桌之间说说哪句话、哪个词最能突出珍珠鸟的“怕人”或“不怕人”，并有感情地朗读。探究要求：积极讨论：小组长组织讨论，做到人人发言，认真倾听。汇报要求：声音洪亮，饱含深情，清晰地表述汇报内容。探究问题二：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。学法指导：联系上下文结合“小鸟”与作者的愉快相处的感受，并联系生活

3、实际来理解。积极讨论：小组长组织讨论，做到人人发言，认真倾听。汇报要求：声音洪亮，饱含深情，清晰地表述汇报内容。【课堂延伸】小练笔：其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境；请 你任选一个发挥你的想象力,写一个片断,要写得让人读了就喜爱这些珍珠鸟.怎么想就怎么写? ①舒适、安全的巢. ②可爱鸟雏儿. ③小鸟喝茶. ④幸福的“三口之家”. ⑤“雏鸟儿的梦”