语文人教版五年级上册《秋思》作业设计.docx

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1、减负增效优化作业设计教师姓名潘初航任教学科语文任教年级五教材版本人教版五年级下册设计意图：语文作业设计的目的不仅仅是机械的重复模仿，而是在于帮助学生巩固知识、发展能力、矫正教学、培养良好的行为习惯，在学生通过完成作业，巩固课上所学的知识，从而提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。作业还是了解教和学情况的一项重要内容，教师所设计作业的形式、作业的内容、作业设置是否围绕着三维目标，是否能激发学生学习兴趣，是否提高学习效率，还学习主动权与学生的有力抓手。作业的设计及学生完成效果直接影响到了学习目标的达成度。在作业设计中我尊重个体差异，设置作业层次化。学生的学

2、习能力各不相同，因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行作业设计，把作业设计成基础和拓展不同层次。前者作业偏重于基础知识的巩固和积累，后者更注重知识的延伸和能力的培养。学生可以根据自己的能力选择，增加作业的弹性，多给学生选择的空间和增强学生的综合能力，使每个层次的学生大都能有质量地完成练习作业，体验到学习的快乐。设计内容：实行“基础作业＋拓展作业”模式。例如人教版五年级上次《古诗词三首》一课基础作业如下：1.有感情地朗读课文。默写《泊船瓜洲》和《秋思》。2.说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）洛

3、阳城里见秋风，欲作家书意万重。（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。拓展作业如下：（至少选一项）1.搜集表达思想情感的诗词，和小伙伴一起读一读、背一背、讲一讲。2.想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。3.你还被哪首思乡的诗词所感动？快快改写成一个感人的小故事，陪着优美动听的音乐，给大家美美地读一读。作业效果：学生看到作业后不难发现，基础作业做要求的是学习本课最基础的内容。学生读写说结合，运用多种手段多种思维，既夯实基础有培养语文素养，达成三维目标。而最有特色的当属拓展作业。作业与学习目标保持统一，多给学生选择的空间和增强学生的综合能力，

4、设置实践型作业。尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，分层实施，使各层次的学生做有所得，有所获。学生可以根据自己兴趣、自身能力获选背诵积累，或改写练笔，或挑战综合性最强、最展现能力的集改编创作、朗诵表演于一体的任务，对于这项任务，老师也搭建舞台，让其在班内展示，品尝成功的喜悦。学生对于此类作业非常感兴趣，如入百花园，既栽种自己的花又能品味其他花的芬芳，在乐趣中成长。