语文人教版五年级上册6.梅花魂.doc

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1、教学设计学校：遮岛镇中心学校年级：五年级科目：语文学科长审核意见及签名：备课组长：邵瑞夙课题：6.梅花魂执笔人：邵瑞夙课型：新授课成员：刘素英、曹明坤、邵瑞夙、闫国庆、尹菊生、沙红芬授课时间：2014年10月9日执教教师修改意见或课后反思一.教学内容及说明教学内容：梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故乡的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的怀念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。梅花与老人交相辉映，融于

2、一体，梅花魂已注入老人的生命之中。教学说明：人教版五年级上册二．教学目标及说明　1.知识目标：认识12个生字，会写“魂”字。正确读“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：体会外公对祖国深深的眷恋之情，增强中华民族自豪感。三．教学点教学重点：体会外公对祖国深深的眷恋之情，增强中华民族自豪感。教学难点：理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。知识点：认识12个生字，会写“魂”字。正确读“缕缕幽香、漂泊、唯独”等词语

3、。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。能力点：理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。教育点：体会外公对祖国深深的眷恋之情。四.问题诊断与分析学情分析：学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种情感体验，有不少学生对梅花的特点也并不了解，而五年级的学生已具备一定的阅读基础和查找资料的能力，因而在课前应重视预习，阅读教学过程中教师要抓住重点语句，启发学生想象理解，在有感情地朗读中体验情感。教学方法：以学生为本，让学生自主探究，自主感悟，合作交流，在读中理解，读中感悟，读中交流，感悟文中至真至纯的爱国深

4、情。感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。　学法指导：勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。读文悟情，读句悟理；抓重点词句，以点带面。五.教具准备：多媒体课件、梅花图六.教学过程设计：教学流程：创设情境导入，揭示课题——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练，巩固检测——课堂小结，拓展提升教学过程：第一课时一.创设情境导入，揭示课题1.同学们，我给大家带来了一份礼物，请看大屏！（出示一组梅花图片）梅花给你留下了怎样的印象？（引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等）2.是啊，古往今来，多少人通

5、过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。（板书“魂”）齐读课题。3.梅花有魂吗？这里的“魂”是什么意思？（理解题目字面意思）看到课题，你想知道什么？二.自主学习1.请学生自由读课文，借助工具书读准字音，读通句子。2.思考：课文围绕“梅花”讲了外祖父的哪五件事？3．检查自学：（1）生字生词掌握情况（出示词语）（指名读，齐读）玷污 大抵  欺凌  训斥  秉性  眷恋  衰老  手绢 缕缕幽芳  颇负盛名  顶天立地  低头折节  （2）交流：课文围绕“梅花”讲了外祖父的哪

6、五件事？三.合作探究1.默读课文，用横线画出文中描写外祖父三次落泪的语句，用“﹏”画出表现外祖父珍爱梅花的语句，在旁边写上你的体会和感受。2.四人小组，交流体会外祖父三次落泪时的语句和外祖父珍爱梅花的语句。3.小组交流。四.精讲点拨1.自由朗读第13自然段，边读边想：外祖父说的梅花精神指什么？（出示第13自然段“这梅花……总要有梅花的秉性才好！”）（1）指名读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神？（可以用文中的相关语句，也可以自己想。）（2）这多么像中华民族的精神啊！齐读“几千年来……不肯低头折节。”

7、我们中华民族涌现过哪些有气节的人物？（出示图片：文天祥、江姐等。在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等（出示图片），此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解？（引导理解梅花魂更是我们中华民族的精神，板书：民族魂）（3）出示“一个中国人……总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗？他也在表白着自己的心！让我们怀着崇敬之情，齐读这段话。五.当堂训练，巩固检测1.《梅花魂》这篇课文中的“魂”指的是什么？2.学习了这篇课文,你想说：六.课堂小结，

8、拓展提升教师：古往今来，由于历史原因，许多像作者外祖父一样的中华儿女流落他乡，他们虽然身穿洋装，说着异国语言，但他们血管里流动着中国人的血，他们胸中跳动着一颗颗中国心。最后我们一起来欣赏张明敏演唱的《我的中国心》，让我们在歌声中再次感受爱国华侨们的心声。（播放多媒体课件：《我的中国心》）教师：同学们，今天我们学了《梅花魂》，相信梅花精神一定会伴随着你，使你在今后的学习、生活中更加坚毅。老师也希望同学们都能发扬梅花精神，增强我们的民族凝聚力，