语文人教版五年级上册6.梅花魂.梅花魂ppt.pptx

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1、6梅花魂资料宝袋资料宝袋学生吟诵咏梅的有关诗句。(1)不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(元·王冕)(2)遥知不是雪，为有暗香来。(宋·王安石)(3)已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。(毛泽东（4）红梅不屈服，树树立风雪。(陈毅)读了课题之后，你有什么疑问呢?说说“魂”的意思。(引导学生紧扣“魂”自由质疑)我会认pōdiàn颇玷bǐngsōujuàn秉飕眷秉性训斥撩乱朦胧灵魂玷污颇负盛名折节我会认再读课文，思考作者在文中回忆了外祖父的哪些事?生讨论交流，理清条出示小标题。1.吟诗落泪2.珍爱梅图3.思国伤怀4.赠墨梅图5.送梅花绢读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”

2、，“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁”之类的句子，常有两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。①外祖父为何读到这些诗句就会落泪呢?②这几句诗是哪几位诗人写的，请简要说说你对这些诗句的理解?你从这些诗句中体会出外祖父怎样的思想感情?学生读“我五岁那年，有一回到书房玩耍……又用红绸子慢慢抹净。”思考，从这段话中你体会到什么?“这梅花，是我们中国最有名的花，旁的花大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌

3、，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”①生自由轻声读这段话。你觉得梅花有怎样的秉性?从古至今，中华民族涌现出哪些有气节的人物?生举例。结合学生回答，出示下列民族英雄、爱国志士的图片及名字，生读于谦粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。岳飞壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮凶奴血。文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。外祖父如此深爱梅花，说明了什么?生讨论交流。(外祖父把梅花当作中华民族精神的象征，即“有品格，有灵魂，有骨气，不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是为了

4、让自己保持梅花般的秉性，保持中国人的气节。)(外祖父把梅花当作中华民族精神的象征，即“有品格，有灵魂，有骨气，不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是为了让自己保持梅花般的秉性，保持中国人的气节。)出示：“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”外祖父为什么送梅花手绢给“我”?让“我”保持梅花般的秉性，保持中国人的气节，也把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。)讨论：此时，你对课题《梅花魂》中的“魂”有什么更深的了解?师引导学生理解，“梅花”不仅仅是指梅花的精神，更象征

5、着我们中华民族的精神。生齐读课题《梅花魂》。图解结构梅花魂(民族魂)黯然　　　　分外　　　失声泪下　　　　爱惜　　　痛哭爱国心临别含泪送图递绢写法点拨不仅要让学生明白课文是怎样做到“前后照应，首尾连贯”的，还要在今后的作文写作中注意应用。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国的深深的眷恋之情。心灵感悟随堂练习在“（　　　）”里填上合适的词语。　冷艳的（）（）的品格　冰凉的（）（）的灵魂　慈祥的（）（）的骨气　隆冬的（）（）的秉性